Do not encourage students to comple

Không khuyến khích các sinh viên để hoàn thành bài tập ở nhà của họ trong một đơn ngồi. Nó là tốt hơn nếu họ phát hành các công việc trong một vài ngày, kể từ khi có tầm nhìn tươi khi nghiên cứu sẽ cho phép người chơi để giữ lại tài liệu hơn hoàn toàn.Các phân đoạn thứ hai của mỗi bài học, thời gian dành cho cạnh tranh chơi, phục vụ nhiều mục đích tương tự như bài tập ở nhà. Một lợi ích của đối thủ cạnh tranh thực tế là nó giúp để loại bỏ hoặc giảm thiểu một di chuyển sai lầm ngớ ngẩn. Người mới bắt đầu phản ứng khá kém với mối đe dọa của đối thủ của họ, thường làm cho một di chuyển kế hoạch trước rất nhanh chóng. Họ bỏ qua các thay đổi ở vị trí tạo ra bởi đối thủ của họ di chuyển. Kết quả là, các trò chơi của người mới bắt đầu rất nhiều trong một di chuyển sai lầm ngớ ngẩn thả con tốt và miếng — không phải đề cập đến tầm nhìn thường xuyên của phía numerically superior nhìn ra một chiếu tướng tiểu học.

Không khuyến khích học sinh hoàn thành bài tập về nhà của họ trong một ngồi duy nhất. Nó là tốt hơn nếu họ phân phối tác phẩm trong một vài ngày, kể từ khi một triển vọng tươi khi nghiên cứu sẽ cho phép người chơi để giữ nguyên hoàn toàn.
Các phân đoạn thứ hai của mỗi bài học, thời gian dành cho việc chơi cạnh tranh, phục vụ nhiều mục đích tương tự như bài tập về nhà . Một lợi ích của cạnh tranh thực tế là nó giúp loại bỏ hoặc giảm thiểu các sai lầm ngớ ngẩn một di chuyển. Người mới bắt đầu phản ứng khá kém với các mối đe dọa đối thủ của họ, thường làm cho một di chuyển lên kế hoạch trước rất nhanh chóng. Họ bỏ qua những thay đổi ở vị trí tạo ra bởi những động thái của đối phương. Kết quả là, các trò chơi của người mới bắt đầu có rất nhiều sai lầm ngớ ngẩn trong một động thái mà thả con tốt và miếng - không đề cập đến các cảnh thường xuyên của các bên về số lượng vượt trội nhìn ra một checkmate tiểu.