IntroductionNursing programs provid

IntroductionNursing programs provide learning experiences in the classroom and through a variety ofclinical rotations in hospitals, clinics, and community settings. Clinical experiences have beenidentified by nursing students as one of the most anxiety-producing components of the nursingprogram (Sharif & Armitage, 2004). Nursing education requires placement in a variety ofclinical settings to gain hands-on experience and to apply theory to practice. Preparation forpractice entails more than developing skills in the on campus lab. It requires developing anability to provide safe and effective care to other human beings in various clinical settings. Thisaspect of developing expertise as a student nurse can be very stressful to nursing students andcreate anxiety. High levels of anxiety can affect student’s learning, performance and in somecases retention within a nursing program. It is important for clinical faculty to reduce studentanxiety through support and promote a positive learning environment. More nursing programswould be willing to integrate anxiety reducing interventional strategies into curriculum if nursingresearch provided evidence-based practice models to improve students’ clinical performance,success, and retention (Moscaritolo, 2009).

Giới thiệu
chương trình Điều dưỡng cung cấp những kinh nghiệm học tập trong lớp học và thông qua một loạt các
phép quay lâm sàng tại các bệnh viện, phòng khám, và các thiết lập cộng đồng. Kinh nghiệm lâm sàng đã được
xác định bởi các sinh viên điều dưỡng là một trong hầu hết các thành phần lo âu sản xuất của các điều dưỡng
chương trình (Sharif & Armitage, 2004). Giáo dục điều dưỡng đòi hỏi vị trí trong một loạt các
thiết bị lâm sàng để có được kinh nghiệm thực tiễn và áp dụng lý thuyết vào thực hành. Chuẩn bị cho
thực hành đòi hỏi nhiều hơn các kỹ năng phát triển trong phòng thí nghiệm trên khuôn viên trường. Nó đòi hỏi phải phát triển một
khả năng để cung cấp chăm sóc an toàn và hiệu quả cho con người khác trong bối cảnh lâm sàng khác nhau. Đây
khía cạnh chuyên môn phát triển như là một y tá của học sinh có thể rất căng thẳng để sinh viên điều dưỡng và
tạo ra sự lo lắng. Mức độ cao của sự lo lắng có thể ảnh hưởng đến học tập, hoạt động của học sinh và trong một số
trường hợp lưu giữ trong một chương trình cho con bú. Điều quan trọng là cho giảng viên lâm sàng để giảm sinh viên
lo lắng thông qua hỗ trợ và thúc đẩy một môi trường học tập tích cực. Chương trình điều dưỡng hơn
sẽ sẵn sàng để tích hợp lo âu giảm các chiến lược can thiệp vào chương trình giảng dạy nếu điều dưỡng
nghiên cứu quy mô hình thực hành dựa trên bằng chứng để cải thiện học sinh lâm sàng hiệu quả,
thành công, và lưu giữ (Moscaritolo, 2009).