Positive Reinforcement: A Behavior-

Positive Reinforcement: A Behavior-Management Strategy
by Julie A. Daymut, M.A., CCC-SLP
Positive reinforcement is a behaviormanagement
strategy. The goal of positive
reinforcement is to give something to somebody to
make a behavior happen again. You see examples
of positive reinforcement every day—a dog sits up
and behaves and gets a bone; a child sits quietly in
class, raises his hand to answer a question, and the
teacher calls on him instead of the child shouting
out; you compliment your children on what a nice job
they did setting the table, and they offer to do it again
the next night. These examples show how positive
reinforcement can influence behavior.
You can vary how often you give positive reinforcement and what you give as
positive reinforcement. These will vary for each individual. It is usually best to give positive
reinforcement for good behavior as soon as you see it and not wait to give praise. With
positive reinforcement you may notice more than an increase of a behavior—you may notice
an increase in self-esteem, an increase in motivation, and an increase in gratitude.
Below are some ways to increase good behaviors with positive reinforcement.
1. Have a rewards chart with each student’s name on it. Each time the student completes the
required activity, give him/her a sticker to place by his/her name on the chart.
2. Simply say “Good Job” and smile when passing back papers and tests.
3. Compliment a student’s good behavior in the classroom (e.g., “Jimmy, I really like how
you’re being a good listener and waiting your turn.”).
4. Create a Classroom Contract for behavior and have the students sign it.
1. Allow students to select the next session’s activity from time to time if they follow the rules,
are kind to one another, take turns, and complete all their tasks during a session.
2. Let the student’s earn tokens for each correct production of a target (e.g., a correct ‘s’
sound in speech therapy or holding the pencil correctly in occupational therapy).
Number 238
What Is Positive Reinforcement?
Positive Reinforcement in the Classroom
Positive Reinforcement in the Therapy Session
© 2009 Super Duper® Publications • www.superduperinc.com
3. Say “I really like the way you are answering all my questions” “You are being a good
listener” or “You are doing a nice job of turning the pages” when giving an assessment.
4. Have a student be the “teacher” when he/she has mastered a certain skill and teach you
and the group what he/she knows.
1. Reward your child with a special treat or trip he/she likes when he/she completes a difficult
task such as making the honor roll or improving a grade in a class.
2. Display your child’s homework assignments and art projects on the refrigerator.
3. Make your child’s favorite meal or read a favorite story to let him/her know how special
he/she is to you, how you like his/her jokes, how you appreciate him/her getting along with
a sibling, etc.
4. Give hugs.

Kết quả (Việt) 1:

Tăng cường tích cực: Một chiến lược quản lý hành vibởi Julie A. Daymut, Ma, CCC-SLPTăng cường tích cực là một behaviormanagementchiến lược. Mục tiêu tích cựctăng cường là để cung cấp cho một cái gì đó để ai đó đểlàm cho một hành vi xảy ra lần nữa. Bạn thấy ví dụcủa tăng cường tích cực mỗi ngày-một con chó ngồivà cư xử và được một xương; một đứa trẻ ngồi lặng lẽ tronglớp, tăng bàn tay của mình để trả lời một câu hỏi, và cácgiáo viên kêu gọi anh ta thay vì con reo hòra; bạn khen của bạn trẻ em về những gì một công việc tốt đẹphọ đã thiết lập bảng, và họ cung cấp để làm điều đó một lần nữađêm tiếp theo. Ví dụ hiển thị như thế nào tích cựctăng cường có thể ảnh hưởng đến hành vi.Bạn có thể thay đổi mức độ thường xuyên bạn cung cấp cho tăng cường tích cực và những gì bạn cung cấp cho nhưtăng cường tích cực. Đây sẽ khác nhau cho mỗi cá nhân. Nó là thường là tốt nhất để cung cấp cho tích cựctăng cường cho hành vi tốt ngay sau khi bạn nhìn thấy nó và không chờ đợi để khen ngợi. Vớităng cường tích cực bạn có thể nhận thấy nhiều hơn một sự gia tăng của một hành vi-bạn có thể nhận thấysự gia tăng lòng tự trọng, tăng động lực và sự gia tăng trong lòng biết ơn.Dưới đây là một số cách để tăng các hành vi tốt với tăng cường tích cực.1. có một biểu đồ phần thưởng với mỗi học sinh tên trên đó. Mỗi thời gian học sinh đã hoàn tất cácyêu cầu hoạt động, cung cấp cho anh/cô ấy một nhãn dán để đặt theo anh/cô ấy tên trên bảng xếp hạng.2. đơn giản chỉ cần nói "Tốt" và nụ cười khi đi qua lại giấy tờ và bài kiểm tra.3. khen hành vi tốt của học sinh trong lớp học (ví dụ như, "Jimmy, tôi thực sự như thế nàobạn đang là một người biết lắng nghe và chờ đợi lần lượt của bạn.").4. tạo một hợp đồng lớp học cho hành vi và sinh viên đăng nó.1. cho phép học sinh để chọn hoạt động của phiên họp tiếp theo thời gian, nếu họ thực hiện theo các quy tắc,là loại khác, lần lượt, và hoàn thành tất cả nhiệm vụ của họ trong một phiên họp.2. cho phép sinh viên kiếm được thẻ cho mỗi sản xuất chính xác của một mục tiêu (ví dụ như, một chính xác của 'âm thanh trong ngôn ngữ trị liệu hoặc giữ bút chì một cách chính xác trong liệu pháp nghề nghiệp).Số 238Tăng cường tích cực là gì?Tăng cường tích cực trong lớp họcTăng cường tích cực trong phiên điều trị© 2009 super Duper ® Ấn phẩm • www.superduperinc.com3. nói "Tôi thực sự thích cách bạn trả lời tất cả câu hỏi của tôi" "bạn đang là một tốtnghe"hoặc"Bạn đang làm một công việc tốt đẹp của chuyển các trang"khi đưa ra một đánh giá.4. có một học sinh là các giáo viên"" khi anh/cô ấy đã thành thạo một kỹ năng nhất định và dạy cho bạnvà những gì anh/cô ấy biết.1. thưởng cho con của bạn mắc một điều trị đặc biệt hoặc chuyến đi anh/cô ấy thích khi anh/cô ấy hoàn thành một khó khănnhiệm vụ chẳng hạn như làm cho vinh dự cuộn hoặc cải thiện một lớp trong một lớp học.2. Hiển thị của bạn trẻ em bài tập về nhà và dự án nghệ thuật trên tủ lạnh.3. làm cho bữa ăn yêu thích của con quý vị hoặc đọc một câu chuyện yêu thích để cho anh ta/cô biết làm thế nào đặc biệthe/she is to you, how you like his/her jokes, how you appreciate him/her getting along witha sibling, etc.4. Give hugs.