Question 22: What does the writer m

Question 22: What does the writer mean when he says there is a paradox in the Asian education model?

A. There are too many students in each class.

B. Larger classes are expected to lead to poorer results but they do not.

C. Asian students outperform their peers in other countries.

D. Class sizes in Asia are much smaller in other parts of the world.

Question 23: British secondary school students........

A. do better on standardized tests B. have larger class sizes

C. fail at school more than they succeed D. enjoy better classroom conditions

Question 24: What does the writer suggest might make lessons in Korean schools more successful than in Britain?

A. stricter classroom discipline B. better school Boards of Management

C. more effective lesson planning D. better teachers

Question 25: What can be inferred from the utterance perhaps the number of students is far less relevant than is the manner in which they conduct themselves?

A. Class size does not affect student performance.

B. Class size is important to maintaining control.

C. How students behave might be more important than class size.

D. How teachers conduct classes affects student performance.

Question 26: The traditional family unit.......

A. is unstable in Korea due to conditions in the home

B. is bad for children that come from broken homes

C. is disappearing in Korea due to high divorce rates

D. is more common in Korea than in Britain

Question 27: Look at the following sentence.

You see, behind those great maths and science scores, there is a quite remarkable work ethic.

Where does the sentence best fit in the paragraph?

But while the Japanese, Korean and Asian models generally do seem to produce excellent results, the statistics don’t tell the truth. [1] Asian students tend to put their education before literally everything else. They do very few extracurricular activities and devote far effort more time to their studies than their British peers. [2] And this begs the question: is all that extra effort justified for a few extra percentage points in some meaningless international student performance survey? So Asian students are on average 3-5% better at maths than Britons – big deal! [3] What is their quality of life like? Remember, school days are supposed to be the best, are they not? [4]

A. [4] B. [3] C. [2] D. [1]

Question 28: According to the writer, Asian students ........

A. don't allow themselves much time to relax and have fun

B. focus too much on recreational activities

C. don't have as good a work ethic as British ones

D. make a big deal of their good results

Question 29: What are the 'too extremes’ mentioned in the last paragraph?

A. good discipline and a hard work ethic B. success and failure

C. carelessness and indiscipline D. neglecting school and neglecting free time

Question 30: Which conclusion about the two educational systems discussed would the author most probably agree with?

A. Neither system is perfect. B. Both systems are quite satisfactory

C. The Asian system is obviously better. D. The British system is too strict.

Kết quả (Việt) 1:

Câu hỏi 22: Các nhà văn ý nghĩa gì khi ông nói rằng đó là một nghịch lý trong mô hình giáo dục á?A. không có quá nhiều học sinh trong mỗi lớp học.B. lớn hơn các lớp dự kiến sẽ dẫn đến kết quả nghèo nhưng họ không.C. Châu á học sinh tốt hơn đồng nghiệp của họ ở các nước khác.Mất quy mô lớp học ở Châu á là nhỏ hơn nhiều trong các phần khác của thế giới.Câu hỏi 23: Anh học sinh trung học...A. tốt hơn trên các xét nghiệm tiêu chuẩn hóa sinh có kích thước lớn hơn lớp họcC. thất bại ở trường học nhiều hơn họ thành công mất tận hưởng điều kiện tốt hơn trong lớp họcCâu hỏi 24: Những gì hiện các nhà văn đề nghị có thể làm cho bài học trong các trường học Hàn Quốc thành công hơn ở Anh?A. chặt chẽ kỷ luật lớp học sinh tốt hơn ban quản trịC. bài học hiệu quả hơn quy hoạch D. giáo viên tốt hơnCâu hỏi 25: Những gì có thể suy ra từ câu phát biểu có lẽ số lượng học sinh là ít có liên quan hơn là theo cách mà họ tiến hành chính họ?A. lớp không ảnh hưởng đến hiệu suất học sinh.Lớp học sinh là rất quan trọng để duy trì quyền kiểm soát.C. cách cư xử của học sinh có thể là quan trọng hơn so với lớp học.D. làm thế nào giáo viên tiến hành các lớp học ảnh hưởng đến hiệu suất học sinh.Câu hỏi 26: Truyền thống đơn vị gia đình...A. không ổn định tại Hàn Quốc do các điều kiện trong nhà B. có hại cho trẻ em đến từ ngôi nhà bị hỏngC. là biến mất ở Hàn Quốc do tỷ lệ ly hôn cao D. là phổ biến hơn ở Hàn Quốc hơn ở AnhCâu hỏi 27: Nhìn các câu sau.Bạn thấy, đằng sau những tuyệt vời toán học và khoa học điểm, có một đạo đức công việc khá đáng kể.Câu tốt nhất phù hợp trong đoạn đâu?Nhưng trong khi các mô hình Nhật bản, Hàn Quốc và Châu á nói chung dường như để sản xuất các kết quả xuất sắc, các thống kê không nói sự thật. [1] Châu á sinh viên có xu hướng để đưa giáo dục của họ trước khi tất cả mọi thứ theo nghĩa đen khác. Họ làm rất ít hoạt động ngoại khóa và dành nhiều thời gian đến nay nỗ lực để nghiên cứu của họ hơn so với đồng nghiệp người Anh của họ. [2] và điều này đặt ra câu hỏi: là tất cả những nỗ lực hợp lý cho một vài phụ phần trăm trong một số cuộc khảo sát hiệu suất cho sinh viên quốc tế vô nghĩa? Châu á vì vậy học sinh trung bình là 3-5% tốt tại toán học hơn so với người Anh-big deal! [3] điều gì sẽ là chất lượng cuộc sống của họ như thế? Hãy nhớ rằng, ngày này trường có nghĩa vụ phải là tốt nhất, là họ không? [4]A. [4] SINH [3] C. [2] MẤT [1]Câu hỏi 28: Theo các nhà văn, sinh viên Châu á...A. không cho phép bản thân mình nhiều thời gian để thư giãn và vui chơiB. tập trung quá nhiều vào các hoạt động giải tríC. không có tốt một công việc đạo Đức như là những người AnhD. làm cho một số lượng lớn các kết quả tốtCâu hỏi 29: Những gì đang có những ' quá Thái cực đã đề cập ở đoạn cuối?A. kỷ luật tốt và chăm chỉ làm việc đạo đức sinh thành công và thất bạiC. bất cẩn và D. indiscipline bỏ qua trường học và bỏ qua thời gian miễn phí.Câu hỏi 30: Mà kết luận về hai hệ thống giáo dục, thảo luận tác giả có lẽ nhất đồng ý với?A. Neither system is perfect. B. Both systems are quite satisfactoryC. The Asian system is obviously better. D. The British system is too strict.

Kết quả (Việt) 2:

Không những nhà văn có ý nghĩa gì khi anh ấy nói rằng có một nghịch lý trong mô hình giáo dục châu Á: Câu hỏi 22? A. Có quá nhiều học sinh trong mỗi lớp học. B. Lớp học lớn hơn được kỳ vọng sẽ dẫn đến kết quả kém hơn nhưng họ không. C. Sinh viên châu Á tốt hơn đồng nghiệp của họ ở các nước khác. D. Lớp học ở châu Á là nhỏ hơn nhiều trong các phần khác của thế giới. Câu 23: học sinh trường trung học Anh ........ A. làm tốt các bài kiểm tra tiêu chuẩn B. có lớp lớn hơn kích thước C. thất bại ở trường nhiều hơn là thành công D. được hưởng điều kiện học tốt hơn Câu 24: không nhà văn đề nghị gì có thể làm cho bài học trong các trường học Hàn Quốc thành công hơn ở Anh A. nghiêm khắc kỷ luật lớp học B. Ban học tốt hơn về quản lý C. hiệu quả hơn kế hoạch bài học D. giáo viên tốt hơn Câu 25: Điều gì có thể được suy ra từ lời nói có lẽ là số lượng sinh viên là ít liên quan hơn là cách thức mà họ hành xử? A. Quy mô lớp học không ảnh hưởng đến kết quả học tập. B. Quy mô lớp học là rất quan trọng để duy trì kiểm soát. C. Làm thế nào sinh viên hành xử có thể là quan trọng hơn so với quy mô lớp học. D. Làm thế nào giáo viên tiến hành các lớp ảnh hưởng đến kết quả học tập. Câu hỏi 26: Các truyền thống đơn vị gia đình ....... A. không ổn định tại Hàn Quốc do điều kiện trong nhà B. có hại cho trẻ em đến từ gia đình tan vỡ C. là biến mất tại Hàn Quốc do tỷ lệ ly dị cao D. là phổ biến hơn ở Hàn Quốc hơn ở Anh Câu hỏi 27:. Nhìn vào các câu sau đây Bạn thấy, đằng sau những toán học vĩ đại và điểm khoa học, có một nguyên tắc làm việc khá đáng kể. Trường hợp nào thì câu phù hợp nhất trong đoạn? Nhưng trong khi người Nhật , mô hình của Hàn Quốc và châu Á nói chung dường như để tạo ra kết quả tuyệt vời, số liệu thống kê không nói sự thật. [1] sinh viên châu Á có xu hướng đưa giáo dục của họ trước khi mọi thứ khác theo nghĩa đen. Họ làm rất ít các hoạt động ngoại khóa và cống hiến nỗ lực đến nay thời gian hơn để nghiên cứu của họ hơn so với đồng nghiệp người Anh của họ. [2] Và điều này đặt ra câu hỏi: là tất cả những nỗ lực nhiều biện minh cho một vài điểm phần trăm phụ trong một số cuộc khảo sát kết quả học tập quốc tế vô nghĩa? Vì vậy, sinh viên châu Á là trên trung bình 3-5% tốt tại toán học hơn người Anh - vấn đề lớn! [3] chất lượng cuộc sống của họ là như thế nào? Hãy nhớ rằng, ngày học có nghĩa vụ phải là tốt nhất, là họ không? [4] A. [4] B. [3] C. [2] D. [1] Câu hỏi 28: Theo nhà văn, sinh viên châu Á ........ A. không cho phép mình nhiều thời gian để thư giãn và vui chơi B. tập trung quá nhiều vào các hoạt động giải trí C. không có tốt nguyên tắc làm việc như những người Anh D. làm một việc lớn của các kết quả tốt đẹp của họ Câu hỏi 29: những 'quá cực đoan' đề cập trong đoạn cuối cùng là gì A. kỷ luật tốt và thành công việc khó khăn đạo đức B. và suy C. bất cẩn và thiếu kỷ luật trường khắc khổ D. và bỏ thời gian miễn phí Câu hỏi 30: Những kết luận về hai hệ thống giáo dục thảo luận sẽ tác giả có lẽ hầu hết đồng ý với? A. Cả hệ thống là hoàn hảo. B. Cả hai hệ thống là khá khả C. Hệ thống châu Á rõ ràng là tốt hơn. D. Các hệ thống của Anh là quá khắt khe.