We owe almost all our knowledge not

We owe almost all our knowledge not to people who have agreed, but to people who have disagreed."

The greatest source of knowledge is interaction with others. If we analyze the knowledge that we have acquired over the years, some of it would have come to us by reading but most of the knowledge would have been imparted to us by either our parents or by other people around us. This includes all people who have either agreed or disagreed with us. Agreement reveals new aspects in favor of the topic being discussed and disagreement brings forward aspects that would not have been thought of by us. Therefore, both agreement and disagreement contribute in a major way to whatever knowledge has been acquired by us.
When you interact with a person who disagrees with your point of view, you try your best to convince him and prove the validity of your stance. If you are not able to immediately think of strong evidence in your favor, you may even go back and read more about the issue that was being discussed so that you are able to prove your viewpoint whenever the discussion comes up again. Moreover, you may feel the urge to explore the viewpoint of the other person so that you are able to refute his claims in some way or the other. The entire process will ensure that you have increased your knowledge about that particular topic from different perspectives. On the other hand, if you interact with someone who agrees with you, then you may not be able to acquire additional knowledge as you will not feel the requirement of reading more about the issue. However, you may be able to learn something new from the positive discussion in which people would bring out more points in favor of your viewpoint.
At the same time, disagreements can lead to unpleasant situations wherein no one is willing to accept the viewpoint of the other. Such discussions lead nowhere and none of the participants is able to gain any knowledge as they are busy contradicting the views of the other people who are disagreeing with them. It would be highly unjustified to assume that such a discussion could have favorable results. The same set of people may be able to learn something if they interact with people who share their views. Common grounds for discussions lead to a constructive interaction wherein people share their knowledge with others who have the same viewpoint.
Take for example, discussions carried out by teachers in classrooms. The teacher always encourages active participation from the students in the form of healthy discussions. There is never a restriction on the students to stick to the viewpoint of the teacher. The students have the liberty to voice their opinions as this is considered as the best method for imparting knowledge. Schools keep conducting debate competitions wherein students can speak for or against the motion. If it were true that disagreement does not lead to any fruitful gains with respect to knowledge, then the education system would not have emphasized so much on discussions in classrooms where the students have the liberty of choosing their points of view.
Whenever there are conferences regarding some project either in business establishments or in public undertakings, everyone is given a chance to voice his opinions as the person chairing the meeting knows that discussions which are done either in agreement or in disagreement will reap benefits. This is because people who speak in favor of the issue being discussed will bring out the advantages of the implementation of the project and the people who do not agree with some aspects of the project will be able to reveal some flaws in the project, which were perhaps ignored by the management.
In conclusion, it is evident that people tend to gain knowledge whenever their ideas and viewpoints are opposed by others. At the same time, we have to accept the fact that people who are in agreement with us serve to add to our knowledge by providing us with appreciation for our ideas and other information that further consolidates our views.

Kết quả (Việt) 1:

Chúng tôi nợ hầu như tất cả các kiến thức chúng tôi không cho những người đã đồng ý, nhưng cho những người đã không đồng ý."Nguồn lớn nhất của kiến thức là tương tác với những người khác. Nếu chúng tôi phân tích những kiến thức mà chúng tôi đã mua trong những năm qua, một số của nó sẽ đến với chúng tôi bằng cách đọc nhưng hầu hết các kiến thức đã truyền cho chúng tôi bằng cha mẹ của chúng tôi hoặc bởi những người khác xung quanh chúng ta. Điều này bao gồm tất cả những người có thể đồng ý hoặc không đồng ý với chúng tôi. Thỏa thuận cho thấy khía cạnh mới trong lợi của chủ đề được thảo luận và bất đồng về phía trước mang khía cạnh nào không có được suy nghĩ của chúng tôi. Do đó, cả hai thỏa thuận và bất đồng đóng góp trong một cách lớn để kiến thức bất cứ điều gì đã được mua lại bởi chúng tôi.Khi bạn tương tác với một người không đồng ý với quan điểm của bạn, bạn cố gắng của bạn tốt nhất để thuyết phục anh ta và chứng minh tính hợp lệ của lập trường của bạn. Nếu bạn không thể ngay lập tức nghĩ của các bằng chứng mạnh mẽ trong lợi của bạn, bạn thậm chí có thể quay trở lại và đọc thêm về vấn đề đã được thảo luận do đó bạn có thể chứng minh quan điểm của bạn bất cứ khi nào các cuộc thảo luận đi lên một lần nữa. Hơn nữa, bạn có thể cảm thấy Đôn đốc để khám phá quan điểm của người khác, do đó bạn có thể bác bỏ tuyên bố của ông trong một số cách này hay cách khác. Toàn bộ quá trình sẽ đảm bảo rằng bạn đã tăng kiến thức của bạn về chủ đề cụ thể từ quan điểm khác nhau. Mặt khác, nếu bạn tương tác với một người đồng ý với bạn, sau đó bạn có thể không thể để có được kiến thức bổ sung như bạn sẽ không cảm thấy các yêu cầu của đọc nhiều hơn về vấn đề. Tuy nhiên, bạn có thể tìm hiểu một cái gì đó mới từ các cuộc thảo luận tích cực, trong đó người dân sẽ đưa ra nhiều điểm hơn để ủng hộ quan điểm của bạn.Cùng lúc đó, sự bất đồng có thể dẫn đến khó chịu tình huống mà trong đó không có ai là sẵn sàng chấp nhận quan điểm của người kia. Các cuộc thảo luận dẫn hư không và không ai trong số những người tham gia có thể đạt được bất kỳ kiến thức như họ đang bận rộn contradicting quan điểm của những người không đồng ý với họ. Nó sẽ được đánh giá cao unjustified để thừa nhận rằng một cuộc thảo luận như vậy có thể có kết quả thuận lợi. Cùng một tập hợp của những người có thể học điều gì nếu họ tương tác với những người chia sẻ quan điểm của họ. Chung căn cứ để cuộc thảo luận dẫn đến một tương tác xây dựng, trong đó mọi người chia sẻ kiến thức của họ với những người khác có cùng quan điểm.Lấy ví dụ, các cuộc thảo luận thực hiện bởi các giáo viên trong lớp học. Các giáo viên luôn luôn khuyến khích tham gia tích cực từ các sinh viên trong các hình thức của cuộc thảo luận lành mạnh. Không bao giờ là một hạn chế về các sinh viên để dính vào quan điểm của các giáo viên. Các sinh viên có sự tự do để tiếng nói ý kiến của họ như điều này được coi là phương pháp tốt nhất cho imparting kiến thức. Trường học tiếp tục tiến hành các cuộc tranh luận cuộc thi mà trong đó học sinh có thể nói cho hay chống lại sự chuyển động. Nếu nó là đúng rằng bất đồng không dẫn đến bất kỳ lợi ích hiệu quả đối với kiến thức, sau đó hệ thống giáo dục nào không có nhấn mạnh quá nhiều vào cuộc thảo luận trong lớp học mà các sinh viên có sự tự do lựa chọn điểm của họ xem.Bất cứ khi nào chúng ta có hội nghị liên quan đến một số dự án tại cơ sở kinh doanh hoặc trong khu vực chủ trương, tất cả mọi người được đưa ra một cơ hội để tiếng nói ý kiến của mình như là người chủ trì cuộc họp biết rằng cuộc thảo luận được thực hiện trong thỏa thuận hoặc bất đồng sẽ gặt hái lợi ích. Điều này là bởi vì những người nói trong lợi của vấn đề đang được thảo luận sẽ mang lại những lợi thế của việc thực hiện của dự án và những người không đồng ý với một số khía cạnh của dự án sẽ có thể tiết lộ một số sai sót trong dự án, mà có lẽ đã được bỏ qua bởi việc quản lý.Tóm lại, nó là điều hiển nhiên rằng người có xu hướng để đạt được kiến thức bất cứ khi nào những ý tưởng và quan điểm của họ được phản đối bởi những người khác. Cùng lúc đó, chúng ta phải chấp nhận một thực tế là những người đang trong thỏa thuận với chúng tôi nhằm mục đích thêm vào kiến thức của chúng tôi bằng cách cung cấp cho chúng tôi với sự đánh giá cao cho những ý tưởng của chúng tôi và các thông tin khác tiếp tục củng cố của chúng tôi.

Kết quả (Việt) 2:

Chúng tôi n Các ngu Khi b H Toàn b M Tuy nhiên, b Đồ Th Nó s Cùng m N L Các giáo viên luôn luôn khuy Không bao gi Các h Tr N B Đ Trong k Đồ