Also studied is how differentpromot

Also studied is how different
promotional mechanisms used by credit card firms influence
students’ account balance and delinquency status (Staten &
Introduction
Young people age 18-25 are in a life-cycle stage distinct from other periods of development (Petersen & Leffert, 1995),
which is labeled emerging adulthood (Arnett, 2000). In the U.S., about 60 percent of emerging adults are college students.
A student’s first year in college marks the beginning of this developmental period. It is characterized by major lifechanging
experiences as students make the transition from adolescence to adulthood. In the midst of these transitional life
events, money—and, in particular, the credit system they have gained access to—unarguably plays a central role in shaping
the attitudes they form and behaviors they adopt, not only toward financial management but also toward life in general
5
Barron, 2002). Lyons (2004, 2007a) reported a demographic
profile of college students (female, Black, and Hispanic) who
were more likely to be financially at risk. Researchers also
examined the ways in which college students’ credit card
attitudes and behaviors were related to psychological and social
factors such as locus of control (Joo et al., 2003), impulsivity,
life satisfaction, and stress (Norvilitis & Maria, 2002; Norvilitis,
Szablicki, & Wilson, 2003), parental socialization (Palmer et al.,
2001; Lawrence et al., 2005; Lawrence et al., 2006; Lyons et al.,
2007), and materialism (Pinto et al., 2000).

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu cũng là làm thế nào khác nhauquảng cáo cơ chế được sử dụng bởi ảnh hưởng đến công ty thẻ tín dụngtài khoản sinh viên cân bằng và phạm tình trạng (Staten &Giới thiệuNhững người trẻ tuổi 18-25 trong một giai đoạn vòng đời khác biệt từ các thời kỳ phát triển (Petersen & Leffert, 1995),mà được dán nhãn mới phát triển tuổi trưởng thành (Arnett, 2000). Ở Mỹ, khoảng 60 phần trăm đang nổi lên người lớn là sinh viên đại học.Năm đầu tiên của học sinh tại trường đại học đánh dấu sự khởi đầu của giai đoạn phát triển này. Nó được đặc trưng bởi lớn lifechangingkinh nghiệm khi học sinh thực hiện quá trình chuyển đổi từ thanh thiếu niên đến tuổi trưởng thành. Ở giữa cuộc sống chuyển tiếpsự kiện, tiền bạc- và đặc biệt, Hệ thống tín dụng họ đã đạt được quyền truy cập vào — unarguably đóng một vai trò trung tâm trong việc định hìnhchúng tạo thành Thái độ và hành vi họ áp dụng, không chỉ về quản lý tài chính nhưng cũng hướng tới cuộc sống nói chung5Barron, 2002). Lyons (2004, 2007a) báo cáo một nhân khẩu họcHồ sơ của sinh viên đại học (Nam, màu đen, và Tây Ban Nha) ngườiđã nhiều khả năng tài chính nguy cơ. Các nhà nghiên cứu cũngkiểm tra những cách mà sinh viên đại học thẻ tín dụngThái độ và hành vi liên quan đến tâm lý và xã hộiCác yếu tố như locus của kiểm soát (Joo et al., 2003), impulsivity,sự hài lòng của cuộc sống, và căng thẳng (Norvilitis & Maria, 2002; Norvilitis,Szablicki, và Wilson, 2003), xã hội hoá của cha mẹ (Palmer et al.,năm 2001; Lawrence et al., 2005; Lawrence et al., 2006; Lyons et al.,năm 2007), và vật chất (Pinto và ctv., 2000).

Kết quả (Việt) 2:

Ngoài ra nghiên cứu là làm thế nào khác nhau
cơ chế khuyến mại được sử dụng bởi các công ty thẻ tín dụng ảnh hưởng đến
học sinh số dư tài khoản và tình trạng nợ quá hạn (Staten &
Giới thiệu
Những người trẻ tuổi 18-25 đang ở trong một giai đoạn chu kỳ sống khác biệt với những giai đoạn khác của sự phát triển (Petersen & Leffert, 1995) ,
được dán nhãn mới nổi tuổi trưởng thành (Arnett, 2000). Tại Mỹ, khoảng 60 phần trăm người lớn mới nổi là sinh viên đại học.
Năm đầu tiên của một học sinh ở trường đại học đánh dấu sự khởi đầu của giai đoạn phát triển này. Nó được đặc trưng bởi lifechanging chính
kinh nghiệm như sinh viên làm quá trình chuyển đổi từ niên thiếu đến khi trưởng thành. Trong giữa những chuyển tiếp cuộc sống
sự kiện, tiền-và, đặc biệt, hệ thống tín dụng mà họ đã đạt được quyền truy cập vào-unarguably đóng một vai trò trung tâm trong việc hình thành
thái độ chúng hình thành và hành vi mà họ áp dụng, không chỉ hướng tới quản lý tài chính mà còn đối với cuộc sống nói chung
5
Barron, 2002). Lyons (2004, 2007a) báo cáo một cá nhân mang
hồ sơ của sinh viên đại học (nữ, màu đen, và Tây Ban Nha), người
có nhiều khả năng được tài chính có nguy cơ. Các nhà nghiên cứu cũng
xem xét những cách thức mà thẻ tín dụng sinh viên đại học
'thái độ và hành vi có liên quan đến tâm lý và xã hội
yếu tố như locus kiểm soát, tính bốc đồng, (Joo et al., 2003)
sự hài lòng của cuộc sống, và căng thẳng (Norvilitis & Maria, 2002; Norvilitis,
Szablicki, & Wilson, 2003), xã hội của cha mẹ (Palmer et al,.
2001;. Lawrence et al, 2005;. Lawrence et al, 2006; Lyons et al,.
2007), và vật chất (Pinto et al,. 2000).