Nowadays, EFL learners’ speaking sk

Nowadays, EFL learners’ speaking skills are assessed mainly via the elicitation of
talk in such scenarios as in a face-to-face speaking test or in a computer-mediated
oral test which is part of a large-scale language proficiency test. Undertaken in the
semi-direct test mode in which learners are required to respond to a series of
prompts delivered by a computer either online or CD-ROM-based, the latter
approach to assessing speaking is gaining popularity as witnessed in its
implementation by large assessment organizations such as ETS, Pearson, and
Cambridge ESOL (Galaczi, 2010). Despite the benefits of such a test especially in assessing a large population of test takers, it is however undeniable that for teachers
and practitioners in most institutional settings, including classroom contexts, the
traditional face-to-face direct test, where learners are required to interact with each
other or with the examiner(s), is still more feasible and even necessary.

Kết quả (Việt) 1:

Ngày nay, kỹ năng nói EFL người học được đánh giá chủ yếu là thông qua elicitation củanói chuyện trong các tình huống như trong một bài kiểm tra nói trực tiếp hoặc trong một máy tính trung giankiểm tra răng miệng là một phần của một bài kiểm tra trình độ thông thạo ngôn ngữ quy mô lớn. Thực hiện trong cácchế độ kiểm tra bán trực tiếp trong đó học viên được yêu cầu để đáp ứng với một loạt cáclời nhắc gửi bằng một máy tính hoặc trực tuyến hoặc CD-ROM-dựa, sau nàycách tiếp cận để đánh giá nói là được phổ biến như chứng kiến trong của nóthực hiện bởi các tổ chức đánh giá lớn chẳng hạn như ETS, Pearson, vàCambridge ESOL (Galaczi, 2010). Mặc dù những lợi ích của một bài kiểm tra đặc biệt là trong việc đánh giá số lượng thực thi thử nghiệm lớn, đó là Tuy nhiên không thể phủ nhận rằng đối với giáo viênvà học viên trong hầu hết các cài đặt tổ chức, bao gồm bối cảnh lớp học, cáctruyền thống kiểm tra mặt đối mặt trực tiếp, nơi học viên được yêu cầu để tương tác với mỗikhác hoặc với các examiner(s), là vẫn còn nhiều khả thi và thậm chí cần thiết.

Kết quả (Việt) 2:

Ngày nay, kỹ năng nói EFL người học được đánh giá chủ yếu thông qua sự khám phá của
cuộc nói chuyện trong kịch bản như trong một bài kiểm tra nói mặt đối mặt hoặc trong một máy tính trung gian
kiểm tra răng miệng là một phần của một bài kiểm tra trình độ thông thạo ngôn ngữ quy mô lớn. Thực hiện trong
chế độ thử nghiệm bán trực tiếp, trong đó học viên được yêu cầu phải đáp ứng một loạt các
lời nhắc cung cấp bởi một máy tính trực tuyến hoặc CD-ROM dựa trên, sau này
cách tiếp cận để đánh giá nói là được phổ biến như chứng kiến trong của nó
thực hiện bằng cách đánh giá lớn các tổ chức như ETS, Pearson, và
Cambridge ESOL (Galaczi, 2010). Mặc dù có những lợi ích của một thử nghiệm đặc biệt trong việc đánh giá một số lượng lớn những người dự thi, đó là tuy nhiên không thể phủ nhận rằng đối với giáo viên
và các học viên ở hầu hết các cơ chế, bao gồm bối cảnh lớp học, các
bài kiểm tra trực tiếp truyền thống mặt đối mặt, nơi học viên được yêu cầu phải tương tác với nhau
hoặc với các giám khảo (s), vẫn còn khả thi hơn và thậm chí cần thiết.