Students must follow the steps onli

Students must follow the steps online to do homework that teachers assign to students at home has a responsibility to do.
Firstly, Students access Youtube to search the keywords for listening by subject of the song. The teacher is listening to students through the song hits, to avoid the risk that students do not want to listen, bored and tired instead of create more fun, exciting when access to the listening. Teacher asks students during the listening students to write down new vocabularies, homework perforations, found the structures in which students learned. Besides, to know about the students listening to it or not, teachers ask students to sing the song before class and the teacher read some vocabularies in listening to test. Students submit homework tests and re-examine ,teachers will tell students to listen to two songs in one week. Through all to listen that teachers will test the ability of students access to vocabulary and pronunciation. The results achieved based on the student's transcript to evaluate teachers as follows excellent students from 8 to 10, students rather from 6,5 to 8, students average from 5 to 6,5 and learn born mostly under 5. teachers use the results to assess the performance of students through homework listening, if the result is not satisfactory, teachers need to change teaching methods suited accessible to more students. Technical issues affecting the students listening is not as good wifi connection, sound interference motivating teachers to help students hear more is to hear the hits songs fit the age of the students. Teacher will be difficult to test students in singing the song because the time will not be enough

Kết quả (Việt) 1:

Sinh viên phải thực hiện theo các bước trực tuyến để làm bài tập ở nhà giáo viên chỉ định cho học sinh tại nhà có trách nhiệm phải làm. Thứ nhất, sinh viên truy cập Youtube để tìm kiếm từ khóa cho nghe theo chủ đề của bài hát. Giáo viên lắng nghe để học sinh thông qua các bài hát hits, để tránh rủi ro mà học sinh không muốn nghe, buồn chán và mệt mỏi thay vì tạo niềm vui hơn, thú vị khi truy cập vào việc lắng nghe. Giáo viên yêu cầu học sinh trong quá trình học sinh lắng nghe để ghi từ vựng mới, lổ bài tập về nhà, tìm thấy các cấu trúc trong mà học sinh đã học được. Bên cạnh đó, để biết về các học sinh nghe nó hay không, giáo viên yêu cầu học sinh để hát bài hát trước lớp và giáo viên đọc một số từ vựng nghe để kiểm tra. Sinh viên nộp bài tập về nhà bài kiểm tra và tái kiểm tra, giáo viên sẽ cho học sinh để nghe hai bài hát trong một tuần. Thông qua tất cả để lắng nghe giáo viên sẽ kiểm tra khả năng của sinh viên truy cập vào vốn từ vựng và cách phát âm. Kết quả đạt được dựa trên học bạ của học sinh để đánh giá giáo viên theo theo sinh viên xuất sắc từ 8 đến 10, học sinh là từ 6,5 tới 8, học sinh trung bình từ 5 đến 6,5 và học sinh chủ yếu dưới 5. giáo viên sử dụng các kết quả để đánh giá hiệu suất của học sinh thông qua bài tập ở nhà nghe, nếu kết quả là không thỏa đáng, giáo viên cần phải thay đổi phương pháp giảng dạy phù hợp có thể truy cập nhiều sinh viên. Vấn đề kỹ thuật ảnh hưởng đến các học sinh nghe là không kết nối wifi tốt, âm thanh nhiễu động cơ thúc đẩy giáo viên giúp học sinh nghe hơn là để nghe các số truy cập bài hát phù hợp với độ tuổi của học sinh. Giáo viên sẽ được khó khăn để kiểm tra học sinh hát bài hát vì thời gian sẽ không đủ

Kết quả (Việt) 2:

Học sinh phải làm theo các bước trực tuyến để làm bài tập ở nhà mà giáo viên giao cho học sinh ở nhà có trách nhiệm phải làm.
Thứ nhất, sinh viên truy cập Youtube để tìm kiếm các từ khóa để nghe theo chủ đề của bài hát. Các giáo viên được lắng nghe học sinh thông qua các số truy cập bài hát, để tránh những rủi ro mà học sinh không muốn nghe, buồn chán và mệt mỏi thay vì tạo ra nhiều niềm vui hơn, thú vị khi truy cập vào nghe. Giáo viên yêu cầu học sinh trong thời gian sinh viên nghe viết ra các từ vựng mới, thủng bài tập về nhà, phát hiện cấu trúc trong đó học sinh được học. Bên cạnh đó, để biết về các sinh viên nghe nó hay không, giáo viên yêu cầu học sinh hát bài hát trước khi đến lớp và giáo viên đọc một số từ vựng trong việc lắng nghe để kiểm tra. Học sinh nộp bài kiểm tra bài tập về nhà và xem xét lại, giáo viên sẽ cho học sinh nghe hai bài hát trong một tuần. Thông qua tất cả để lắng nghe các giáo viên sẽ kiểm tra khả năng của học sinh tiếp cận với vốn từ vựng và phát âm. Các kết quả đạt được dựa trên bảng điểm của học sinh để đánh giá giáo viên như sau sinh viên xuất sắc 8-10, sinh viên là từ 6,5 đến 8, sinh viên trung bình từ 5 đến 6,5 và học sinh chủ yếu là dưới 5 giáo viên sử dụng kết quả để đánh giá hiệu quả hoạt động của học sinh thông qua bài tập nghe, nếu kết quả là không thỏa đáng, giáo viên cần phải thay đổi phương pháp giảng dạy phù hợp để tiếp cận thêm nhiều sinh viên. Các vấn đề kỹ thuật ảnh hưởng đến các sinh viên nghe không phải là kết nối wifi tốt, nhiễu âm thanh động cơ thúc đẩy giáo viên để giúp học sinh nghe nhiều hơn là nghe các số truy cập bài hát phù hợp với lứa tuổi của học sinh. Giáo viên sẽ là khó khăn cho sinh viên thử nghiệm trong hát bài hát vì thời gian sẽ không đủ