In order to improve the quality of

In order to improve the quality of instruction at the college and university level, all faculty should be required to spend time working outside the academic world in professions relevant to the courses they teach."

Education prepares us for life by enlightening us with knowledge. Though knowledge is present all around us, it is an educator who imparts knowledge to us. Educational institutes serve as platforms for the interaction between the learner and learned and their faculty enables one to independently face the world. In other words, the quality of education at university and college levels plays a vital role in giving economic independence to an individual.
The faculty of an educational institute primarily consists of lecturers, professors, lab attendants and activity in-charges. In spite of plenty of books and internet information available, an educator plays a significant role in giving instructions such that a complex topic is comprehended easily by his students.
To train an individual such that he does well in a chosen profession, it is not necessary that the faculties should practice that particular profession. The strength of an educator lies in his communication skills and ability to transform topics from complex to easy. For instance, a language teacher should be able to develop an understanding of his subject. He should be capable of explaining difficult comprehensions and poems with ease and develop the skill of critical analysis in the students along with a liking for his subject. For all this he need not be an author or poet himself. Likewise, a mathematics professor need not be a mathematician who develops different techniques to approach a problem, invents new formulae and theories, unless compelled by his own choice. He is to explain different topics in an easy way, and develop problem solving skills and prepare a sound base for the future mathematicians. Even in science subjects, the faculty need not transform into scientists. Good explanation of scientific terms and theories along with the relevant practical work in the laboratories would suffice for the ones preparing to go into research work.
In addition to this, the trainers and passed out trainees pursuing the same profession may create awkwardness, as working on the same platform may create ego hassles and diminish the much deserved respect for the faculty amidst their ex-students. Further, frequent shifting from educational institutions to the outside workplace may disturb the curriculum and concentration of the students as well as the teachers.
However, there are a few areas where the quality of education can improve drastically if the faculty members have some experience of working in outside world in professions relevant to the courses they teach. For example, the research guides at the university level can give more useful input to their students aspiring for research work in scientific laboratories. Similarly, all faculties of professional institutions like business management, teachers training, training for doctors, etc can enhance the quality of teaching by supplementing it with their first hand experience in the respective professions. Apart from theoretical knowledge, it creates awareness about the actual environment and challenges to be faced in future.
Thus, the role of faculties in colleges and universities is to prepare, guide and motivate the students in recognizing their aptitude so that they choose an appropriate profession. Barring few courses, the faculties can conveniently do justice to their teaching without working outside in professions related to their subjects.

Kết quả (Việt) 1:

Để cải thiện chất lượng giảng dạy tại các trường cao đẳng và đại học cấp, tất cả giảng viên nên được yêu cầu phải dành thời gian làm việc bên ngoài thế giới học thuật trong nghề nghiệp liên quan đến các khóa học họ dạy cho."Giáo dục chuẩn bị chúng tôi cho cuộc sống bởi enlightening chúng tôi với kiến thức. Mặc dù kiến thức là hiện nay tất cả xung quanh chúng ta, nó là một nhà giáo dục người truyền đạt kiến thức cho chúng tôi. Cơ sở giáo dục phục vụ như là nền tảng cho sự tương tác giữa người học và đã học và giảng viên của họ cho phép một để một cách độc lập đối mặt với thế giới. Nói cách khác, chất lượng giáo dục ở cấp đại học và cao đẳng đóng một vai trò quan trọng trong kinh tế độc lập cho một cá nhân.Các giảng viên của một viện giáo dục chủ yếu bao gồm giảng viên, giáo sư, người tham gia phòng thí nghiệm và hoạt động trong chi phí. Mặc dù rất nhiều sách và thông tin có sẵn trên internet, một nhà giáo dục đóng một vai trò quan trọng trong hướng dẫn như vậy mà một chủ đề phức tạp comprehended một cách dễ dàng bởi học sinh của mình.Để đào tạo một cá nhân như vậy mà ông không tốt trong một nghề nghiệp được lựa chọn, nó không phải là cần thiết rằng các khoa nên thực hành nghề nghiệp cụ thể đó. Sức mạnh của một nhà giáo dục nằm trong kỹ năng giao tiếp và khả năng để biến đổi các chủ đề từ phức tạp để dễ dàng của mình. Ví dụ, một giáo viên ngôn ngữ nên có thể phát triển một sự hiểu biết về chủ đề của mình. Ông nên có khả năng để giải thích khó khăn comprehensions và bài thơ một cách dễ dàng và phát triển các kỹ năng của các phân tích quan trọng trong các sinh viên cùng với một ý thích cho chủ đề của mình. Đối với tất cả điều này ông cần phải là một tác giả hoặc nhà thơ mình. Tương tự như vậy, một giáo sư toán học cần phải là một nhà toán học người phát triển các kỹ thuật khác nhau để tiếp cận một vấn đề, phát minh ra công thức mới và các lý thuyết, trừ khi bắt buộc bởi sự lựa chọn của riêng mình. Ông là để giải thích các chủ đề khác nhau một cách dễ dàng, và phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề và chuẩn bị một âm thanh cơ bản cho các nhà toán học trong tương lai. Ngay cả trong các chuyên ngành khoa học, các giảng viên không cần chuyển đổi thành các nhà khoa học. Lời giải thích tốt của điều khoản khoa học và lý thuyết cùng với các công việc thực tế có liên quan trong các phòng thí nghiệm sẽ đủ cho những người đang chuẩn bị đi vào việc nghiên cứu.Thêm vào đó, các giảng viên và học viên thông qua ra theo đuổi nghề nghiệp tương tự có thể tạo ra awkwardness, như làm việc trên cùng một nền tảng có thể tạo ra bản ngã phức tạp và giảm thiểu sự tôn trọng nhiều xứng đáng cho các giảng viên giữa của cựu sinh viên. Hơn nữa, thường xuyên thay đổi từ cơ sở giáo dục để bên ngoài nơi làm việc có thể làm phiền các chương trình giảng dạy và tập trung của các sinh viên và các giáo viên.Tuy nhiên, có là một vài khu vực nơi chất lượng giáo dục có thể cải thiện đáng kể nếu giảng viên có một số kinh nghiệm làm việc trong các thế giới bên ngoài trong nghề nghiệp liên quan đến các khóa học họ dạy. Ví dụ, các hướng dẫn nghiên cứu ở cấp đại học có thể cung cấp cho các đầu vào hữu ích hơn cho học sinh của mình tham vọng cho việc nghiên cứu trong phòng thí nghiệm khoa học. Tương tự như vậy, tất cả các khoa của các tổ chức chuyên nghiệp như quản trị kinh doanh, giáo viên đào tạo, đào tạo cho bác sĩ, vv có thể nâng cao chất lượng giảng dạy bằng cách thêm nó với kinh nghiệm tay đầu tiên của họ trong nghề nghiệp tương ứng. Ngoài kiến thức lý thuyết, nó tạo ra nhận thức về môi trường thực tế và thách thức phải đối mặt trong tương lai.Vì vậy, vai trò của khoa trong trường cao đẳng và đại học là để chuẩn bị, hướng dẫn và khuyến khích các sinh viên trong công nhận của aptitude do đó họ chọn một nghề nghiệp thích hợp. Ngăn cản vài khóa học, các khoa có thể thuận tiện làm công lý cho giảng dạy của mình mà không cần làm việc bên ngoài trong nghề nghiệp liên quan đến đối tượng của họ.

Kết quả (Việt) 2:

Để Giáo d Các gi Để đ S Ví d Ông ph Đố T Ông là Ngay c L Thêm vào H Tuy nhiên, có m Ví d T Ngoài ki Vì v Ngo