responsibility: matthewsometime com

responsibility: matthewsometime completes and submit class work, homework, and assignments according to agreed- upon timelines. Matthew frequently experiences difficulty taking responsibility for ANH managing his behavior , however I have noticed some recent improvements in recent weeks. Organization : Matthew uses his agenda and organizes his school work with some degree of skill. Independent work: matthew sometimes uses class time appropriately to complete tasks and follows instructions with my regular supervision. Collaboration: Matthew prefers to work a few other students in class. He Sometimes responds positively to ideas, opinions, values, and tradition of others, and is becoming more open to changing his. Matthew sometime accepts various roles and an equitable share of work in a group, although he often lets others take the lead. Initiative: Matthew demonstrates some curiosity and interest in learning and approaches new tasks with a positive attitude, especially in math and visual arts. Self- regulation: Matthew sometime seeks clarification or assistance when needed. He perseveres and makes and effort when responding to challenges if he completely understands what he needs to do. Next steps: Matthew is encouraged to think of our classroom as a community and to look for ways in which to solve classroom challenges and decisions in a positive and collaborative manner. He is also encouraged to practice his attentive listening skills

Kết quả (Việt) 1:

trách nhiệm: matthewsometime hoàn thành và gửi làm việc lớp, bài tập ở nhà, và các bài tập theo thoả thuận-khi thời hạn. Matthew thường xuyên kinh nghiệm khó chịu trách nhiệm cho ANH quản lý hành vi của mình, Tuy nhiên tôi đã nhận thấy một số cải tiến gần đây trong tuần gần đây. Tổ chức: Matthew sử dụng chương trình nghị sự của ông và tổ chức công việc học của mình với một số mức độ kỹ năng. Làm việc độc lập: matthew đôi khi sử dụng lớp thời gian một cách thích hợp để hoàn thành nhiệm vụ và theo các hướng dẫn với giám sát thường xuyên của tôi. Nghiên cứu khoa học: Matthew thích làm việc một vài học sinh khác trong lớp học. Ông đôi khi phản ứng tích cực với ý tưởng, ý kiến, giá trị, và truyền thống của những người khác, và đang trở nên rộng mở hơn trong việc thay đổi của mình. Matthew đôi khi chấp nhận vai trò khác nhau và một chia sẻ công bằng của các công việc trong một nhóm, mặc dù ông thường cho phép những người khác đi đầu. Sáng kiến: Matthew chứng tỏ một số sự tò mò và quan tâm trong việc học và phương pháp tiếp cận các công việc mới với một thái độ tích cực, đặc biệt là trong toán học và nghệ thuật thị giác. Tự điều chỉnh: Matthew đôi khi tìm cách làm rõ hoặc hỗ trợ khi cần thiết. Ông perseveres và làm cho và nỗ lực khi đáp ứng những thách thức nếu ông hoàn toàn hiểu được những gì ông cần phải làm. Bước tiếp theo: Matthew là khuyến khích để nghĩ về lớp học của chúng tôi như là một cộng đồng và để tìm cách trong đó để giải quyết những thách thức lớp học và các quyết định một cách tích cực và hợp tác. Ông cũng được khuyến khích để thực hành kỹ năng nghe chu đáo của mình

Kết quả (Việt) 2:

trách nhiệm: matthewsometime hoàn thành và nộp bài tập ở lớp, bài tập về nhà và bài tập theo agreed- theo các mốc thời gian. Matthew thường xuyên trải qua khó khăn chịu trách nhiệm về hành vi của mình ANH quản lý, tuy nhiên tôi đã nhận thấy một số cải tiến gần đây trong những tuần gần đây. Tổ chức: Matthew sử dụng chương trình nghị sự của mình và tổ chức công việc học của mình với một mức độ kỹ năng. Làm việc độc lập: matthew đôi khi sử dụng thời gian học phù hợp để hoàn thành nhiệm vụ và hướng dẫn sau với sự giám sát thường xuyên của tôi. Cộng tác: Matthew thích làm việc một vài học sinh khác trong lớp. Ông Đôi khi phản ứng tích cực với những ý tưởng, ý kiến, giá trị và truyền thống của những người khác, và đang trở nên cởi mở hơn với những thay đổi của mình. Matthew đôi khi chấp nhận vai trò khác nhau và chia sẻ công bằng của công việc trong nhóm, mặc dù ông thường cho phép những người khác đi đầu. Sáng kiến: Matthew chứng tỏ một số sự tò mò và quan tâm đến việc học tập và tiếp cận công việc mới với một thái độ tích cực, đặc biệt trong toán học và nghệ thuật thị giác. Quy định tự: Matthew đôi khi tìm cách làm rõ hoặc giúp đỡ khi cần thiết. Ông kiên trì và làm cho nỗ lực và khi đáp lại sự thách thức nếu ông hoàn toàn hiểu những gì ông cần làm. Các bước tiếp theo: Matthew được khuyến khích suy nghĩ của lớp học của chúng tôi là một cộng đồng và tìm kiếm những cách thức để giải quyết những thách thức trong lớp học và các quyết định một cách tích cực và hợp tác. Ông cũng được khuyến khích thực hành kỹ năng lắng nghe chăm chú của mình