Fear started taking over. I was wal

Fear started taking over. I was walking into my first school in Vinh Long. I had a vacation with my family during the summer, who had been here for three years, hoping America would help my future. My father decided that I would be better off going to school here, so I enrolled in the local high school in my new town.

I was afraid how I would do. I didn’t know anybody in my classes. On the first day, I went to my second period class after
I had missed my first. I was already confused because in India the teachers switch according to periods while most of the students have the same periods.

With anxiety on one hand and fear on the other, I reached for the door knob, opening it slowly. Everyone’s eyes were on me as I entered the room. Without paying attention to them, I went straight to the teacher and asked if this was the right class. With a soft voice he answered, “Yes.” His voice comforted me a little. He gave me a sheet called Course Requirements, which I would never get in India because we didn’t have anything like that. Then he asked me to choose where I would sit. I chose the seat closest to the door instead of the corner where all of the boys were sitting. I didn’t actually want to pick a seat. In India we had assigned seats, so I never needed to worry about that. I spent the rest of the class taking notes from the image produced by the overhead projector. In Indian schools, we didn’t use the technology we had. We had to take notes as the teacher spoke.

Since it was my first day, I was confused which hallway to use, but I managed to get to my classes without asking anyone. I was very confused about when I would have lunch. It was noon. I went to my next class and the bell rang as I entered. I went through the regular process of asking the teacher if I was in the right class. She said, “It’s still fourth period.”

“But the bell just rang,” I said.

Changing from a gentle tone to a harsher one, she said, “That is the lunch bell.” I apologized. Without another word I headed for the cafeteria. I felt lucky because we didn’t have this in India. Every confusion seemed like an obstacle I had to get through to reach my goal. At the end of the day, I was on my way to the bus which we didn’t have in India either. I spotted my bus and sat down inside happily. I was thinking, Today wasn’t so bad.

As time passed that year, I developed some friendships and started to love my school. I found out that U.S. citizens have many opportunities but not everyone is using them. Some people take them for granted, not realizing that other countries are struggling.

The teachers had a fun way of making hard things so easy that a three-year-old could do them. The teachers in my home country had a more strict way of saying things. We also had much longer school days in India – 7 a.m. to 5:30 p.m. – while in America school was 7:30 to 2:30. The main difference I found in America is the amount I learned each day. In the U.S. schools I learned a lot less material. So, I had more prior knowledge than most of the kids in my class, which gave me an advantage. Because of these educational opportunities I feel I am the luckiest person in the whole world.

Kết quả (Việt) 1:

Nỗi sợ hãi bắt đầu. Tôi đã đi bộ vào trường học đầu tiên của tôi ở Vĩnh Long. Tôi đã có một kỳ nghỉ với gia đình tôi trong suốt mùa hè, người đã ở đây ba năm, Hy vọng America sẽ giúp đỡ tôi trong tương lai. Cha tôi đã quyết định rằng tôi muốn tốt hơn off đi học ở đây, vì vậy tôi ghi danh vào các trường trung học địa phương trong thị trấn mới của tôi.Tôi đã sợ làm thế nào tôi sẽ làm. Tôi không biết ai trong lớp học của tôi. Vào ngày đầu tiên, tôi đã đi đến lớp học giai đoạn thứ hai của tôi sau khi Tôi đã bỏ lỡ đầu tiên của tôi. Tôi đã nhầm lẫn vì trong Ấn Độ giáo viên chuyển theo thời gian trong khi hầu hết các sinh viên có thời gian tương tự. Với sự lo lắng trên một bàn tay và sợ hãi ngày khác, tôi đạt đến cho nhô lên cửa, mở nó từ từ. Mắt của mọi người đã tôi khi tôi bước vào phòng. Mà không chú ý đến chúng, tôi đã đi thẳng đến các giáo viên và hỏi nếu điều này là các lớp học ngay. Với một giọng mềm ông trả lời, "Có." Giọng nói của mình an ủi tôi một chút. Ông đã cho tôi một tờ được gọi là yêu cầu khóa học, tôi sẽ không bao giờ nhận được ở Ấn Độ bởi vì chúng tôi không có bất cứ điều gì như thế. Sau đó, ông hỏi tôi để lựa chọn mà tôi sẽ ngồi. Tôi đã chọn chỗ ngồi gần cửa thay vì góc nơi tất cả các bé trai đang ngồi. Tôi thực sự không muốn chọn một chỗ ngồi. Ở Ấn Độ, chúng tôi đã giao ghế, vì vậy tôi đã không bao giờ phải lo lắng về điều đó. Tôi đã dành phần còn lại của các lớp học được ghi chép từ các hình ảnh được sản xuất bởi máy chiếu trên cao. Ở trường học Ấn Độ, chúng tôi đã không sử dụng các công nghệ mà chúng tôi đã có. Chúng tôi đã ghi chú là giáo viên nói. Vì nó là ngày đầu tiên của tôi, tôi đã nhầm lẫn mà hành lang để sử dụng, nhưng tôi quản lý để có được đến lớp học của tôi mà không yêu cầu bất cứ ai. Tôi đã rất bối rối về khi tôi đã có bữa ăn trưa. Đó là buổi trưa. Tôi đã đi đến lớp học tiếp theo của tôi và chuông rang như tôi đã nhập. Tôi đã đi qua quá trình thường xuyên yêu cầu các giáo viên nếu tôi đã ở các lớp học ngay. Cô nói: "Đây là giai đoạn thứ tư vẫn còn." "Tuy nhiên, chuông chỉ rang," tôi nói.Thay đổi từ một giai điệu nhẹ nhàng sang một khàn, cô nói, "Đó là chuông bữa ăn trưa." Tôi xin lỗi. Nếu không có một từ tôi đứng đầu cho quán cà phê. Tôi cảm thấy may mắn vì chúng tôi không có điều này ở Ấn Độ. Mọi sự nhầm lẫn có vẻ như là một trở ngại phải vượt qua để đạt được mục tiêu của tôi. Vào cuối ngày, tôi đã tôi cách nào để xe buýt mà chúng tôi không có ở Ấn Độ hoặc. Tôi phát hiện xe buýt của tôi và ngồi xuống bên trong hạnh phúc. Tôi đã suy nghĩ, hôm nay không phải là xấu như vậy. Khi thời gian trôi qua năm đó, tôi đã phát triển một tình bạn và bắt đầu yêu trường học của tôi. Tôi phát hiện ra rằng công dân Hoa Kỳ có nhiều cơ hội nhưng không phải tất cả mọi người là sử dụng chúng. Một số người đưa họ cho phép, không nhận ra rằng các quốc gia khác đang đấu tranh.Các giáo viên đã có một thú vị cách để làm cho những điều khó khăn mà ba tuổi có thể làm cho họ dễ dàng như vậy. Các giáo viên ở quê nhà của tôi có một cách nghiêm ngặt hơn để nói những điều. Chúng tôi cũng có nhiều thời gian hơn học ngày ở Ấn Độ-7 giờ sáng đến 5:30 chiều-trong khi ở Mỹ học là 7:30-2:30. Sự khác biệt chính tôi được tìm thấy ở Mỹ là số tiền mà tôi học được mỗi ngày. Trong các trường học Hoa Kỳ, tôi đã học được rất ít tài liệu. Vì vậy, tôi đã có kiến thức trước hơn so với hầu hết các trẻ em trong lớp học của tôi, mà đã cho tôi một lợi thế. Vì những cơ hội học tập, tôi cảm thấy tôi là người may mắn nhất trên toàn thế giới.

Kết quả (Việt) 2:

Nỗi sợ hãi bắt đầu tiếp quản. Tôi đã đi bộ vào trường học đầu tiên của tôi ở Vĩnh Long. Tôi đã có một kỳ nghỉ với gia đình tôi trong suốt mùa hè, những người đã từng ở đây trong ba năm, hy vọng Mỹ sẽ giúp tương lai của tôi. Cha tôi quyết định rằng tôi sẽ tốt hơn đi học ở đây, vì vậy tôi ghi danh vào trường trung học địa phương ở thị trấn mới của tôi.

Tôi sợ làm thế nào tôi sẽ làm gì. Tôi không biết ai trong lớp học của tôi. Vào ngày đầu tiên, tôi đã đi đến lớp học giai đoạn thứ hai của tôi sau khi
tôi đã bỏ lỡ đầu tiên của tôi. Tôi đã nhầm lẫn bởi vì ở Ấn Độ giáo viên chuyển đổi theo thời gian, trong khi hầu hết các sinh viên có thời gian tương tự.

Với sự lo lắng trên một tay và sợ hãi về việc khác, tôi với tay nắm cửa, mở nó từ từ. Đôi mắt của mọi người đang nhìn tôi như tôi bước vào phòng. Nếu không chú ý đến họ, tôi đi thẳng vào giáo viên và hỏi nếu điều này là lớp đúng. Với một giọng nói nhẹ nhàng, ông đã trả lời: "Vâng." Giọng anh an ủi tôi một chút. Ông đã cho tôi một tấm gọi là Yêu cầu khóa học, mà tôi sẽ không bao giờ có được ở Ấn Độ bởi vì chúng tôi không có bất cứ điều gì như thế. Sau đó, ông yêu cầu tôi chọn nơi tôi ngồi. Tôi chọn chỗ ngồi gần cửa thay vì góc nơi mà tất cả các chàng trai đang ngồi. Tôi không thực sự muốn chọn một chỗ ngồi. Tại Ấn Độ, chúng tôi đã chỉ định chỗ ngồi, vì vậy tôi không bao giờ cần phải lo lắng về điều đó. Tôi đã dành phần còn lại của các ghi chú lớp học lấy từ các hình ảnh được tạo ra bởi máy chiếu. Trong trường Ấn Độ, chúng tôi đã không sử dụng công nghệ, chúng tôi đã có. Chúng tôi phải ghi chép khi giáo viên nói.

Bởi vì đó là ngày đầu tiên của tôi, tôi đã nhầm lẫn mà hành lang để sử dụng, nhưng tôi quản lý để có được lớp học của tôi mà không hỏi bất cứ ai. Tôi đã rất bối rối khi tôi sẽ có bữa ăn trưa. Đó là buổi trưa. Tôi đã đi đến lớp học tiếp theo của tôi và tiếng chuông vang lên khi tôi bước vào. Tôi đã đi qua quá trình thường xuyên của yêu cầu giáo viên nếu tôi ở trong lớp đúng. Cô nói, "Nó vẫn là giai đoạn thứ tư."

"Nhưng tiếng chuông vừa vang lên," tôi nói.

Thay đổi từ một giai điệu nhẹ nhàng đến một khắc nghiệt hơn, cô nói, "Đó là tiếng chuông ăn trưa." Tôi xin lỗi. Nếu không có một từ khác tôi đi về phía nhà ăn. Tôi cảm thấy may mắn vì chúng tôi đã không có điều này ở Ấn Độ. Mỗi sự nhầm lẫn có vẻ như một trở ngại tôi phải vượt qua để đạt được mục tiêu của tôi. Vào cuối ngày, tôi đang trên đường đến xe buýt mà chúng tôi đã không có ở Ấn Độ hoặc. Tôi phát hiện xe buýt của tôi và ngồi xuống bên trong hạnh phúc. Tôi đã suy nghĩ, hôm nay không phải là xấu như vậy.

Thời gian trôi qua năm đó, tôi đã phát triển một số tình bạn và bắt đầu yêu ngôi trường của tôi. Tôi phát hiện ra rằng các công dân Mỹ có nhiều cơ hội nhưng không phải tất cả mọi người đang sử dụng chúng. Một số người dùng chúng cho các cấp, không nhận ra rằng các nước khác đang gặp khó khăn.

Các giáo viên đã có một cách vui vẻ làm những điều khó khăn dễ dàng như vậy mà một ba tuổi có thể làm cho họ. Các giáo viên ở nước tôi đã có một cách nghiêm ngặt hơn về nói những điều. Chúng tôi cũng có những ngày học dài hơn nhiều ở Ấn Độ - 7:00-05:30 - trong khi ở Mỹ học là 7:30-02:30. Sự khác biệt chính tôi tìm thấy ở Mỹ là số tiền tôi đã học mỗi ngày. Trong trường Mỹ, tôi học được ít hơn rất nhiều vật liệu. Vì vậy, tôi đã biết trước hơn so với hầu hết những đứa trẻ trong lớp học của tôi, đó đã cho tôi một lợi thế. Vì những cơ hội giáo dục tôi cảm thấy mình là người may mắn nhất trên toàn thế giới.