Internalization and integration are

Internalization and integration are clearly central issues
in childhood socialization, but they are also continually
re]evant for the regulation of behavior across the life
span. In nearly every setting people enter, certain behaviors
and va]ues are prescribed, behaviors that are not interesting
and values that are not spontaneously adopted. Accordingly,
SDT has addressed the issues of (a) the processes
through which such nonintrinsically motivated behaviors
can become truly self-determined, and (b) the ways in
which the social environment influences those processes.
The lerm extrinsic motivation refers to the performance
of an activity in order to attain some separable
outcome and, thus, contrasts with intrinsic motivation,
which refers to doing an activity for the inherent satisfaction
of the activity itself. Unlike some perspectives that
view extrinsically motivated behavior as invariantly nonautonomous,
SDT proposes that extrinsic motivation can
vary greatly in its relative autonomy (Ryan & Connell,
1989; Vallerand, 1997). For example, students who do their
homework because they personally grasp its value for their
chosen career are extrinsically motivated, as are those who
do the work only because they are adhering to their parents'
control. Both examples involve instrumentalities rather
than enjoyment of the work itself, yet the former case of
extrinsic motivation entails personal endorsement and a
feeling of choice, whereas the latter involves compliance
with an external regulation. Both represent intentional behavior
(Heider, 1958), but they vary in their relative autonomy.
The former, of course, is the type of extrinsic
motivation that is sought by astute socializing agents regardless
o1: the applied domain.

Kết quả (Việt) 1:

Internalization và hội nhập là vấn đề rõ ràng Trungtrong thời thơ ấu xã hội hóa, nhưng họ cũng liên tụcRe] evant cho các quy định về hành vi trên cuộc đờispan. Trong khung cảnh gần như tất cả những người tham gia, hành vi nhất địnhvà va] ues được quy định, hành vi mà không phải là thú vịvà giá trị mà không một cách tự nhiên thông qua. Theo đó,SDT đã giải quyết các vấn đề của (a) các quá trìnhthông qua những hành vi như vậy nonintrinsically động cơcó thể trở thành thực sự tự xác định, và (b) cách trongmà môi trường xã hội ảnh hưởng đến các quá trình.Động lực bên ngoài lerm đề cập đến hiệu suấtmột hoạt động để đạt được một số phân chiakết quả, và vì thế, tương phản với động cơ nội,mà dùng để làm một hoạt động cho sự hài lòng cố hữuCác hoạt động chính nó. Không giống như một số quan điểm rằngXem extrinsically thúc đẩy hành vi như invariantly nonautonomous,SDT đề xuất rằng động lực bên ngoài có thểkhác nhau rất nhiều về quyền tự trị tương đối của nó (Ryan & Connell,năm 1989; Vallerand, 1997). Ví dụ, học sinh làm của mìnhbài tập về nhà vì họ cá nhân nắm bắt giá trị của nó cho họchọn nghề nghiệp là extrinsically năng động, như là những ngườilàm việc chỉ vì họ tôn trọng cha mẹ'kiểm soát. Cả hai ví dụ liên quan đến instrumentalities kháso với thú vị cho công việc chính nó, nhưng trường hợp trước đây củabên ngoài động lực đòi hỏi cá nhân chứng thực và mộtcảm giác của sự lựa chọn, trong khi thứ hai liên quan đến việc tuân thủvới một quy định bên ngoài. Cả hai đại diện cho hành vi cố ý(Heider, 1958), nhưng họ khác nhau về quyền tự trị tương đối của họ.Trước đây, tất nhiên, là loại bên ngoàiđộng lực được tìm bởi tinh nhuệ xã hội hoá các đại lý bất kểO1: ứng dụng tên miền.

Kết quả (Việt) 2:

Quốc tế hóa và hội nhập rõ ràng là vấn đề trọng tâm
trong xã hội thời thơ ấu, nhưng họ cũng liên tục
tái] evant cho các quy định về hành vi trên cuộc sống
span. Trong gần như mọi thiết lập người nhập, một số hành vi
và va] ues được quy định, hành vi đó là không thú vị
và giá trị không được tự nhiên thông qua. Theo đó,
SDT đã giải quyết các vấn đề của (a) các quá trình
thông qua đó các hành vi thúc đẩy nonintrinsically như vậy
có thể thực sự trở nên tự xác định, và (b) những cách thức
mà môi trường xã hội ảnh hưởng đến các quy trình.
Động lực lerm bên ngoài đề cập đến việc thực hiện
các một hoạt động nhằm đạt được một tách
kết quả và, do đó, trái ngược với động lực nội tại,
trong đó đề cập đến việc làm một hoạt động cho sự hài lòng vốn có
của các hoạt động của chính nó. Không giống như một số quan điểm rằng
xem hành vi extrinsically động như invariantly nonautonomous,
SDT đề xuất rằng động lực bên ngoài có thể
khác nhau rất nhiều quyền tự chủ tương đối của nó (Ryan & Connell,
1989; Vallerand, 1997). Ví dụ, sinh viên làm của họ
bài tập về nhà bởi vì cá nhân họ nắm bắt giá trị của nó cho họ
sự nghiệp lựa chọn được thúc đẩy extrinsically, như là những người
làm việc chỉ vì họ được tôn trọng của cha mẹ
kiểm soát. Cả hai ví dụ liên quan đến instrumentalities khá
hơn hưởng thụ của bản thân công việc, nhưng các trường hợp trước đây của
động lực bên ngoài đòi hỏi sự chứng thực cá nhân và một
cảm giác của sự lựa chọn, trong khi sau này liên quan đến việc tuân thủ
với quy định bên ngoài. Cả hai đều là hành vi cố ý
(Heider, 1958), nhưng chúng khác nhau về quyền tự chủ tương đối của chúng.
Các cựu, tất nhiên, là loại bên ngoài
động lực đó được tìm thấy bởi các đại lý giao tiếp xã hội sắc sảo bất
o1: lĩnh vực áp dụng.