Specifically, it elicited teachers’

Specifically, it elicited teachers’ reflections on the role of examples in proving and on the potential of uncertainty in evoking the need for proving.

Kết quả (Việt) 1:

Specifically, nó elicited giáo viên reflections về vai trò của các ví dụ trong chứng minh và tiềm năng của sự không chắc chắn trong gợi lên sự cần thiết để chứng minh.

Kết quả (Việt) 2:

Speci fi biệt, nó gợi lại ections fl của giáo viên về vai trò của các ví dụ trong việc chứng minh và về tiềm năng của sự không chắc chắn trong gợi lên sự cần thiết để chứng minh.