Despite the comorbidity between mot

Despite the comorbidity between motor difficulties and certain disabilities, limited research has examined links between early motor, cognitive, and social skills in preschool-aged children with developmental disabilities. The present study examined the relative contributions of gross motor and fine motor skills to the prediction of improvements in children's cognitive and social skills among 2,027 pre-kindergarten children with developmental disabilities, including specific learning disorder, speech/language impairment, intellectual disability, and autism spectrum disorder. Results indicated that for pre-kindergarten children with developmental disabilities, fine motor skills, but not gross motor skills, were predictive of improvements in cognitive and social skills, even after controlling for demographic information and initial skill levels. Moreover, depending on the type of developmental disability, the pattern of prediction of gross motor and fine motor skills to improvements in children's cognitive and social skills differed. Implications are discussed.

Kết quả (Việt) 1:

Mặc dù comorbidity giữa vận động khó khăn và Khuyết tật nhất định, giới hạn nghiên cứu đã kiểm tra các liên kết giữa đầu cơ, nhận thức, và các kỹ năng xã hội ở trường mẫu giáo, tuổi từ trẻ em Khuyết tật phát triển. Nghiên cứu hiện nay kiểm tra sự đóng góp tương đối của tổng motor và kỹ năng động cơ tốt đẹp để dự đoán những cải tiến trong kỹ năng nhận thức và xã hội của trẻ em trong số 2,027 trước nhà trẻ em Khuyết tật phát triển, bao gồm cả rối loạn học tập cụ thể, speech/ngôn ngữ khiếm, người Khuyết tật trí tuệ và chứng tự kỷ spectrum rối loạn. Kết quả chỉ ra rằng đối với lớp mẫu giáo trước khi các trẻ em bị Khuyết tật phát triển, kỹ năng vận động tốt, nhưng kỹ năng động cơ tổng không, kiểu cải tiến trong kỹ năng nhận thức và xã hội, ngay cả sau khi việc kiểm soát thông tin cá nhân và mức độ kỹ năng ban đầu. Hơn nữa, tùy thuộc vào loại Khuyết tật phát triển, mô hình dự báo của tổng motor và kỹ năng động cơ tốt đẹp để cải thiện kỹ năng nhận thức và xã hội của trẻ em khác. Ý nghĩa được thảo luận.

Kết quả (Việt) 2:

Mặc dù Comorbidity giữa khó khăn và động cơ khuyết tật nào đó, nghiên cứu hạn chế đã nghiên cứu mối liên hệ giữa động cơ đầu, nhận thức, và kỹ năng xã hội ở trẻ em mầm non tuổi khuyết tật phát triển. Các nghiên cứu này xem xét những đóng góp tương đối của vận động thô và kỹ năng vận động để dự đoán các cải tiến trong kỹ năng nhận thức và xã hội của trẻ em trong số 2.027 trẻ em trước tuổi mẫu giáo khuyết tật phát triển, bao gồm cả rối loạn cụ học tập, bài phát biểu / suy ngôn ngữ, khuyết tật trí tuệ, và bệnh tự kỷ rối loạn. Kết quả chỉ ra rằng cho trẻ em mẫu giáo khuyết tật phát triển, kỹ năng vận động, nhưng không phải kỹ năng vận động thô, đã tiên đoán của những cải tiến trong kỹ năng nhận thức và xã hội, thậm chí sau khi kiểm soát thông tin nhân khẩu học và trình độ kỹ năng ban đầu. Hơn nữa, tùy thuộc vào loại khuyết tật phát triển, mô hình dự báo của các vận động thô và kỹ năng vận động để cải thiện kỹ năng nhận thức và xã hội của trẻ em khác nhau. Những gợi ý sẽ được thảo luận.