The provided bar graphs compare the

The provided bar graphs compare the conditions of education sector of developing and developed countries in 1980 and 1990.

According to the first bar graph, initially in 1980, the average schooling years in industrialised countries was over 8 years which was almost 4 times than the total years of schooling in developing countries. After 10 years, the average schooling years both in industrialised and developing countries increased but their gap remained almost same.

According to the second bar graph, industrialised countries had far more scientists and technicians (over 40 per thousand) than that of developing countries (only 10 scientists and technicians among one thousand people) in 1980. The number of such scientists and technicians increased significantly after 10 years in developed countries (over 70 per thousand) while the number of such professionals increased slightly in developing countries. The gap between these two types of countries in terms of their ratio of scientists and technicians increased noticeably.

Final bar graph shows the total spending on research and development in developing and industrialised countries. As is observed, the total spending on research and development in a developed countries were around 150 billion US Dollar in 1980 compared to the 50 billion in developing countries. After 10 years this spending increased significantly in developed countries reaching over 350 billion US dollar. Surprisingly the spending on research and development in developing countries after 10 years got decreased to only 20 billion US dollar.


The charts illustrate information about the levels of participation in education and science of developing countries compare with these levels in industrialized countries in 1980 and 1990. In general, it is clear from the data given that participation in education and science of three levels in industrialized countries were significantly higher than those levels in developing countries in both 1980 and 1990.

The first chart shows that years of schooling in industrialized countries was almost fourfold higher than it in developing countries with just over 8 years compared to 2.5 years in 1980. This gap increased by almost 6.5 years of schooling between industrialized countries and developing countries in 1990.

The second chart illustrates that the number of scientists and technicians increased dramatically from 41 to 70 per 1000 people in industrialized countries while this data for developing countries was just a slight increase during this decade.

More over, the last chart provides information about how much money spent on research and development in developing and industrialized countries. It can be seen that spending on research and development doubled in industrialized countries where increased from 170 Us $ to 340 Us$ billions in 1990. In contrast, developing countries followed inverse pattern where spending on research and development had a slight drop from 70 Us $ billions in 1980 to 40 Us$ billions in 1990.

In conclusion, it is clear that the third chart has a direct relation with two other charts since the amount of spending on research and development lead to increasing the large number of scientists and technicians and rising average years of schooling.

Kết quả (Việt) 1:

So sánh đồ thị bar cung cấp các điều kiện của ngành giáo dục phát triển và phát triển quốc gia vào năm 1980 và 1990.Theo lần đầu tiên biểu đồ thanh, ban đầu vào năm 1980, tuổi trung bình đi học ở các nước công nghiệp hóa là hơn 8 tuổi mà đã gần 4 lần so với năm học ở các nước đang phát triển, tất cả. Sau 10 năm, các trung học năm hai trong công nghiệp hóa và nước đang phát triển tăng nhưng khoảng cách của họ vẫn gần như cùng một.Theo biểu đồ thanh thứ hai, nước công nghiệp hóa có thêm rất nhiều nhà khoa học và kỹ thuật (trên 40 cho mỗi nghìn) so với các nước đang phát triển (chỉ có 10 nhà khoa học và kỹ thuật viên trong số 1.000 người) vào năm 1980. Số lượng các nhà khoa học và kỹ thuật viên tăng đáng kể sau 10 năm ở các nước phát triển (hơn 70 một nghìn) trong khi số lượng các chuyên gia tăng một chút ở các nước đang phát triển. Khoảng cách giữa hai loại của các nước về tỷ lệ của các nhà khoa học và kỹ thuật viên tăng lên đáng kể.Biểu đồ thanh cuối cùng cho thấy tổng chi tiêu về nghiên cứu và phát triển trong việc phát triển và các nước công nghiệp hóa. Như quan sát, tổng số chi tiêu về nghiên cứu và phát triển ở các nước phát triển là khoảng 150 tỷ đô-la Mỹ năm 1980 so với 50 tỷ đồng ở các nước đang phát triển. Sau 10 năm chi tiêu này tăng đáng kể trong nước phát triển đến hơn 350 tỷ đô-la Mỹ. Đáng ngạc nhiên chi tiêu về nghiên cứu và phát triển các quốc gia đang phát triển sau 10 năm đã giảm xuống chỉ 20 tỷ đô-la Mỹ.The charts illustrate information about the levels of participation in education and science of developing countries compare with these levels in industrialized countries in 1980 and 1990. In general, it is clear from the data given that participation in education and science of three levels in industrialized countries were significantly higher than those levels in developing countries in both 1980 and 1990.The first chart shows that years of schooling in industrialized countries was almost fourfold higher than it in developing countries with just over 8 years compared to 2.5 years in 1980. This gap increased by almost 6.5 years of schooling between industrialized countries and developing countries in 1990.The second chart illustrates that the number of scientists and technicians increased dramatically from 41 to 70 per 1000 people in industrialized countries while this data for developing countries was just a slight increase during this decade.More over, the last chart provides information about how much money spent on research and development in developing and industrialized countries. It can be seen that spending on research and development doubled in industrialized countries where increased from 170 Us $ to 340 Us$ billions in 1990. In contrast, developing countries followed inverse pattern where spending on research and development had a slight drop from 70 Us $ billions in 1980 to 40 Us$ billions in 1990.Trong kết luận, nó là rõ ràng rằng bảng xếp hạng thứ ba có một mối quan hệ trực tiếp với hai bảng xếp hạng khác kể từ khi số tiền chi tiêu về nghiên cứu và phát triển dẫn đến tăng số lượng lớn của các nhà khoa học và kỹ thuật viên và tăng trung bình năm học.

Kết quả (Việt) 2:

Các đồ thị thanh cung cấp so sánh các điều kiện của ngành giáo dục phát triển và các nước đang phát triển trong năm 1980 và 1990.

Theo đồ thị thanh đầu tiên, ban đầu vào năm 1980, những năm học trung bình ở các nước công nghiệp phát triển đã hơn 8 năm qua đã gần 4 lần so với tổng số số năm đi học ở các nước đang phát triển. Sau 10 năm, những năm học trung bình cả ở các nước công nghiệp phát triển và đang phát triển tăng lên nhưng khoảng cách của họ vẫn gần như tương tự.

Theo đồ thị thanh thứ hai, các nước công nghiệp phát triển đã có nhiều nhà khoa học và kỹ thuật (hơn 40 ngàn) so với các nước đang phát triển (chỉ 10 nhà khoa học và kỹ thuật viên trong số một ngàn người) trong năm 1980. số lượng các nhà khoa học và kỹ thuật như tăng đáng kể sau 10 năm ở các nước phát triển (hơn 70 ngàn) trong khi số lượng các chuyên gia như tăng nhẹ ở các nước đang phát triển. Khoảng cách giữa hai loại nước về tỷ lệ của họ về các nhà khoa học và kỹ thuật tăng lên đáng kể.

Thanh đồ thị cuối cùng cho thấy chi tiêu tổng cộng trên nghiên cứu và phát triển ở các nước đang phát triển và công nghiệp hóa. Như được quan sát, tổng chi tiêu cho nghiên cứu và phát triển trong một quốc gia phát triển là khoảng $ 150.000.000.000 trong năm 1980 so với 50 tỷ ở các nước đang phát triển. Sau 10 năm chi tiêu này tăng lên đáng kể ở các nước phát triển đạt hơn 350 tỷ đô la Mỹ. Đáng ngạc nhiên là chi tiêu cho nghiên cứu và phát triển ở các nước đang phát triển sau 10 năm đã giảm xuống chỉ còn 20 tỷ đô la Mỹ.


Các biểu đồ minh họa cho thông tin về mức độ tham gia vào giáo dục và khoa học của các nước đang phát triển so với các mức ở các nước công nghiệp hóa vào năm 1980 và 1990. Nói chung, nó là rõ ràng từ các dữ liệu đã cho rằng việc tham gia giáo dục và khoa học của ba cấp độ trong các nước công nghiệp cao hơn so với mức ở các nước đang phát triển trong cả hai năm 1980 và 1990. đáng kể

Biểu đồ đầu tiên cho thấy rằng năm học ở các nước công nghiệp phát triển đã gần gấp bốn lần cao hơn so với ở các nước đang phát triển với chỉ hơn 8 năm so với 2,5 năm vào năm 1980. khoảng cách này tăng gần 6,5 năm học giữa các nước công nghiệp phát triển và các nước đang phát triển trong năm 1990.

Biểu đồ thứ hai minh họa rằng số lượng các nhà khoa học và kỹ thuật tăng lên đáng kể 41-70 trên 1000 người ở các nước công nghiệp phát triển trong khi dữ liệu này cho các nước đang phát triển chỉ tăng nhẹ trong thập kỷ này.

nhiều hơn, các biểu đồ cuối cùng cung cấp thông tin về bao nhiêu tiền chi cho nghiên cứu và phát triển trong việc phát triển và các nước công nghiệp hóa. Có thể thấy rằng chi tiêu cho nghiên cứu và phát triển đã tăng gấp đôi ở các nước công nghiệp phát triển, nơi tăng từ 170 US $ 340 US $ tỷ vào năm 1990. Ngược lại, các nước đang phát triển theo mô hình nghịch đảo mà chi tiêu cho nghiên cứu và phát triển đã giảm nhẹ từ 70 $ US tỷ trong 1980-40 US $ tỷ trong năm 1990.

Tóm lại, nó là rõ ràng rằng các biểu đồ thứ ba có quan hệ trực tiếp với hai bảng xếp hạng khác vì lượng chi tiêu cho nghiên cứu và phát triển dẫn đến tăng số lượng lớn các nhà khoa học và kỹ thuật và tăng năm học trung bình.