A. As a result, the impact on the i

A. As a result, the impact on the instrumental curriculum and the measures used to assess progress through it will be such that they will need to adapt to maintain their relevance for a broader sector of the population. Ultimately, they will need to encompass a wider range of musical skills.
B. For all these reasons, there is likely to be a continuing demand for instrumental teaching in the short term. What about the longer term picture? Is there likely to be a shift in focus and, if so, what direction will it take?
C. I would respond to the latter question on a positive note. The music industry is one of the major generators of income in Britain and musical skill and talent will continue to be important in preparing individuals to work in a variety of professions, in particular those related to the media.
D. This represents a fundamental change from traditional practice and it will be accompanied by the need to respond to demands for public accountability. Viewed positively, this should provide an opportunity for all those involved in music education to demonstrate the high quality of music tuition available.
E. There seems little doubt that the widening access to music is likely to continue, fulfilling as it does so many human needs. On a national level, no major state occasion is without music. For individuals, it provides opportunities for numerous activities, formal and informal.
F. One of the best-recognised functions is that of providing an outlet for emotional expression. Its influence on our moods can be therapeutic. It provides a means of communicating which goes beyond words and provides us with shared unspoken understandings.
G. Developing in parallel with this trend is a likely increase in the number of people, across the whole age range, who wish to actively participate in music making. Such activities are likely to be community based and will reflect the musical traditions of that community whatever they may be.
H. While these results are still to be successfully replicated, other data from Europe has indicated that an increase in .group music lessons can have positive effects on social relationships in school and on concentration in young children and those with behavioural difficulties.
Music - The Challenge Ahead​
Technological advances continue to transform our lives at work, at home and in our leisure activities. Susan Hallam discusses their impact on music in Britain.
In the latter part of the 20th century, we saw a rapid increase in the opportunities available for listening to music through radio, TV, records, tapes, CDs, videos and a rapidly developing range of multi-media techniques. Along with this, there has been a decline in the performance of live music and in the full-time employment opportunities for professional musicians.
(69) ………………….
Indeed, a society without music is surely unthinkable and it seems that the issue is not whether there will be music in the 21st century but what the nature of that music will be; and also whether there will be a continued perceived need for people to learn to play musical instruments.
(70) …………………
In addition to its vocational significance, there is a growing body of evidence that playing an instrument may be beneficial to the development of skills at an earlier stage. Research in the USA has suggested that listening to or actively making music has a direct positive effect on spatial reasoning, one aspect of the measurement of intelligence.
(71) ………………..
Taking the idea behind such findings one step further, current research is investigating to what extent playing an instrument may even encourage the development of transferable skills. For instance, the need to practise regularly may assist in the acquisition of good study habits and focused concentration; playing in concerts may encourage habits of punctuality and good organization.
(72) …………………
While there are many possible scenarios, I believe that two possibilities are likely. Firstly, the kinds of music to which people will listen will become more diverse. New genres will develop which will integrate different styles. Secondly, there will be an increase in the use of technology to compose and perform music. This will widen access to composition as there will be less reliance on technical skill but at the same time, it is likely to further reduce the need for live performance and musicians whose role is solely related to it.
(73) ……………….
If this vision of the future is to be realised, what does the music profession need to do in preparation? The focus of instrumental tuition will need to change. Ways will need to be found to enable more people to learn to play a range of instruments, throughout their life span.
(74) …………….…
Crucial to the success of the process will be the training of musicians. They will need to be able to motivate, inspire and teach learners of all ages, develop skills for working with large and diverse groups and acquire the communication, social,

Kết quả (Việt) 1:

A. kết quả là, tác động vào chương trình giảng dạy nhạc và các biện pháp được sử dụng để đánh giá sự tiến bộ qua nó sẽ như vậy mà họ sẽ cần phải thích ứng để duy trì sự liên quan của họ cho một khu vực rộng lớn hơn của dân số. Cuối cùng, họ sẽ cần phải bao gồm một phạm vi rộng hơn của âm nhạc kỹ năng.B. đối với tất cả những lý do này, không có khả năng là một nhu cầu liên tục cho cụ giảng dạy trong ngắn hạn. Điều gì về hình ảnh thời hạn dài hơn? Có khả năng là một sự thay đổi trong tập trung, và nếu như vậy, những gì hướng mất?C. tôi sẽ trả lời các câu hỏi sau này trên một lưu ý tích cực. Các ngành công nghiệp âm nhạc là một trong các máy phát điện lớn của thu nhập ở Anh và nhạc kỹ năng và tài năng sẽ tiếp tục được quan trọng trong việc chuẩn bị các cá nhân làm việc trong một loạt các ngành nghề, đặc biệt là những người có liên quan đến các phương tiện truyền thông.D. này đại diện cho một sự thay đổi cơ bản từ thực tiễn truyền thống và nó sẽ được kèm theo sự cần thiết để đáp ứng nhu cầu về trách nhiệm công cộng. Xem tích cực, điều này sẽ cung cấp một cơ hội cho tất cả những người tham gia vào âm nhạc Giáo dục để chứng minh chất lượng cao âm nhạc học có sẵn.E. có vẻ như rất ít nghi ngờ rằng mở rộng truy cập vào âm nhạc có khả năng để tiếp tục, thực hiện như nó rất nhiều nhu cầu của con người. Trên một cấp quốc gia, không có dịp chính nhà nước là không có âm nhạc. Đối với cá nhân, nó cung cấp cơ hội cho nhiều hoạt động, chính thức và không chính thức.F. một trong các chức năng được công nhận nhất là cung cấp một lối thoát cho cảm xúc thể hiện. Ảnh hưởng của nó trên tâm trạng của chúng tôi có thể được điều trị. Khách sạn cung cấp một phương tiện giao tiếp mà đi vượt ra ngoài từ và cung cấp cho chúng tôi chia sẻ sự hiểu biết không nói ra.G. đang phát triển song song với xu hướng này là một khả năng gia tăng số người trên phạm vi toàn bộ tuổi, những người mong muốn tích cực tham gia trong âm nhạc làm. Các hoạt động có khả năng là dựa vào cộng đồng và sẽ phản ánh truyền thống âm nhạc của cộng đồng đó bất cứ điều gì họ có thể.H. trong khi các kết quả này vẫn còn phải được nhân rộng thành công, các dữ liệu khác từ châu Âu đã chỉ ra rằng tăng .group âm nhạc bài học có thể có tác động tích cực vào mối quan hệ xã hội trong trường học và tập trung ở trẻ em và những người có hành vi khó khăn.Âm nhạc - thách thức phía trướcCông nghệ tiên tiến tiếp tục biến đổi cuộc sống của mình tại nơi làm việc, ở nhà và trong các hoạt động giải trí. Susan Hallam thảo luận về tác động của họ về âm nhạc trong Anh.Trong phần sau của thế kỷ 20, chúng tôi đã thấy một sự gia tăng nhanh chóng trong các cơ hội sẵn có cho nghe nhạc qua đài phát thanh, truyền, Hồ sơ, băng, đĩa CD, video và một loạt các kỹ thuật đa phương tiện phát triển nhanh. Cùng với việc này, đã có một sự suy giảm hiệu suất của nhạc sống và những cơ hội việc làm toàn thời gian cho nhạc sĩ chuyên nghiệp. (69) ………………….Thật vậy, một xã hội mà không có âm nhạc là chắc chắn không thể tưởng tượng và có vẻ như rằng các vấn đề không phải là cho dù sẽ có âm nhạc trong thế kỷ 21 nhưng bản chất của rằng âm nhạc sẽ; và cũng cho dù sẽ có một tiếp tục coi cần cho người dân để tìm hiểu để chơi nhạc cụ.(70) …………………Ngoài ý nghĩa trường dạy nghề của nó, đó là một cơ thể ngày càng tăng của các bằng chứng mà bạn chơi một nhạc cụ có thể có lợi cho sự phát triển các kỹ năng ở giai đoạn trước đó. Nghiên cứu ở Hoa KỲ đã đề xuất rằng nghe hay tích cực làm cho âm nhạc có hiệu ứng tích cực trực tiếp không gian lý luận, một khía cạnh của các phép đo trí thông minh.(71) ………………..Lấy ý tưởng đằng sau những phát hiện này một bước xa hơn, hiện tại nghiên cứu đang điều tra đến mức độ nào chơi một nhạc cụ có thể thậm chí khuyến khích phát triển các kỹ năng chuyển nhượng. Ví dụ, sự cần thiết phải thực hành thường xuyên có thể trợ giúp trong việc mua lại của thói quen học tập tốt và tập trung tập trung; chơi trong buổi hòa nhạc có thể khuyến khích các thói quen sự đúng giờ và tổ chức tốt.(72) …………………Trong khi có rất nhiều tình huống có thể, tôi tin rằng hai khả năng có khả năng. Thứ nhất, các loại âm nhạc mà mọi người sẽ lắng nghe sẽ trở nên đa dạng hơn. Thể loại mới sẽ phát triển mà sẽ tích hợp các phong cách khác nhau. Thứ hai, sẽ có một gia tăng trong việc sử dụng các công nghệ để soạn và thực hiện các âm nhạc. Điều này sẽ mở rộng quyền truy cập vào các thành phần như sẽ có ít sự phụ thuộc vào kỹ năng kỹ thuật, nhưng cùng lúc đó, nó có khả năng để giảm bớt sự cần thiết cho hiệu suất sống và nhạc sĩ có vai trò duy nhất liên quan đến nó.(73) ……………….Nếu tầm nhìn của tương lai là để được nhận ra, gì nghề nghiệp âm nhạc cần làm để chuẩn bị? Trọng tâm của công cụ học sẽ cần phải thay đổi. Cách này sẽ cần phải được tìm thấy cho phép nhiều người hơn để tìm hiểu để chơi một loạt các dụng cụ trong suốt vòng đời của họ.(74) …………….…Rất quan trọng cho sự thành công của quá trình này sẽ được đào tạo của các nhạc sĩ. Họ sẽ cần để có thể tạo động lực, truyền cảm hứng và dạy cho các học viên thuộc mọi lứa tuổi, phát triển các kỹ năng làm việc với các nhóm lớn và đa dạng và có được các thông tin liên lạc, xã hội,