Another way to define active learni

Another way to define active learning is to consider the opposite—passive learning where students are recipients of knowledge, are expected to record and absorb knowledge delivered by an expert—a faculty member or textbook (McManus, 2001). Passive learning aligns with behaviorist theories where the student is viewed as an empty vessel waiting to be filled. In contrast active learning aligns with the constructivist perspective of learning. The constructivist view embraces the idea that knowledge is actively constructed by the learner and integrated with his or her existing knowledge and experience

Kết quả (Việt) 1:

Một cách khác để xác định các hoạt động học tập là để xem xét các đối diện-thụ động học nơi học sinh có người nhận kiến thức, được dự kiến sẽ ghi lại và hấp thụ kiến thức được chuyển giao bởi một chuyên gia-giảng viên hoặc sách giáo khoa (McManus, 2001). Học tập thụ động gắn với các lý thuyết behaviorist nơi học sinh được xem như là một tàu trống chờ đợi để được lấp đầy. Ngược lại, hoạt động học tập gắn với quan điểm đến học tập. Đến xem bao trùm ý tưởng rằng kiến thức chủ động được xây dựng bởi người học và tích hợp với mình hiện có kiến thức và kinh nghiệm

Kết quả (Việt) 2:

Một cách khác để xác định học tập tích cực là để xem xét việc học tập đối diện thụ động, nơi học sinh là người nhận kiến ​​thức, dự kiến ​​sẽ ghi lại và tiếp thu kiến ​​thức chuyển giao bởi một một chuyên gia giảng viên hoặc sách giáo khoa (McManus, 2001). học thụ động gắn với các lý thuyết behaviorist nơi học sinh được xem như là một tàu rỗng chờ đợi để được lấp đầy. Ngược lại học tập tích cực gắn với quan điểm kiến ​​tạo trong học tập. Quan điểm kiến ​​tạo bao trùm các ý tưởng kiến ​​thức được tích cực xây dựng bởi người học và tích hợp với mình hay kiến ​​thức và kinh nghiệm hiện có của mình