Having studied animation in school,

Having studied animation in school, the 23-year-old Londoner broadened her search this year to also include design and illustration work. “I know I am a creative person who can do many of these jobs, but I think employers have these expectations that an applicant must bring a mid-level professional’s work experience and technical skills — even though it’s only an entry-level job,” said Nguyen-Cat, who has been working as a sales assistant at Ryman’s, a stationery and office supplies retailer, during her search.
Finally this month, she landed a job with a small luggage and handbag designer. Her technical knowledge proved to be a good match for the company’s needs.
“I’m excited, but also nervous,” she said. “They said my web skills secured me the job, along with my ability to use [the software program] Illustrator. It turns out they might open a factory in Vietnam, so my ability to speak Vietnamese fluently was another reason for why I was hired.”
Measuring up
Nguyen-Cat’s long job quest is far from unique these days. Many employers say today’s university graduates don’t quite measure up. In survey after survey, they rate young applicants as deficient in such key workplace skills as written and oral communication, critical thinking and analytical reasoning.
(Credit: Alamy)
(Credit: Alamy)
As the job market gradually improves, businesses say they aren’t finding enough savvy graduates who can start contributing from day one on the job. CareerBuilder, the online job search site, surveyed employers in the UK and India this year and found that they believe recent graduates are most lacking in problem-solving skills (60% India, 40% UK), creative thinking (56% India, 39% UK), and interpersonal skills (50% India, 49% UK).
“Many new graduates have one or more internships on their resumes, which makes employers think they can start at a higher level,” said Rosemary Haefner, chief human resources officer at CareerBuilder. “But do they really have much tangible experience? The employer needs to tease that out in the interview and find out how much they worked on projects and how much they were getting coffee for everyone.”
Glass half full or half empty?
Some studies show a big gap between employer and student perceptions. In a survey by the Association of American Colleges and Universities, students and employers clearly didn’t see eye to eye on how well prepared the students were in oral communication (62% of students versus 28% of employers); working with numbers and statistics (55% versus 28%); teamwork (64% versus 37%); applying knowledge and skills to the real world (59% versus 23%); and analysing and solving complex problems (59% versus 24%).
Employers say students don’t have the ability to … think critically, innovate, solve complex problems and work well in a team.
Is the problem that employers have unrealistic expectations or that universities and students are failing to develop critical skills? A little of both, most workplace experts say.
“The Ivory Tower image is real in much of academia, and schools are going to have to pay more attention to careers and what employers want,” said Anthony Carnevale, director of the Georgetown University Center on Education and the Workforce. “Employers say students may have textbook knowledge but don’t have the ability to take that knowledge to think critically, innovate, solve complex problems and work well in a team. They want students to come to the workplace with skills that people used to develop on the job.”
While universities can certainly focus more on the so-called soft skills employers seek, he said, “the job is still the best teacher for critical thinking and interpersonal skills”.
(Credit: Thinkstock)
(Credit: Thinkstock)
Redesigning curricula
The AACU is taking the skill gap seriously and working with schools to try to redesign the curriculum to more effectively develop job-related skills.
“The curricula that have evolved over time are very disorganised and leave students with too much freedom in picking their courses,” said Debra Humphreys, vice president for policy and public engagement. “Now, we need to design curricula that are more aligned with employer expectations and that are more scaffolded, so that students keep moving up until they get to the highest level of writing or other skills.”
About two-thirds reject candidates because they can’t clearly articulate their abilities.
Some organisations are trying to help young people discern skills they may not realise they can offer employers. YouthNet, a UK charity, has just launched an online tool called Define Me that’s designed to help young people identify job-related skills they have acquired in everyday life experiences such as playing sports, traveling and volunteering, and then find the right words to describe them to potential employers.
A YouthNet survey of UK employers found that nearly half feel young applicants don’t understand required job skills, and about two-thirds reject candidates because th

Kết quả (Việt) 2:

Có hình ảnh động nghiên cứu trong trường học, London 23 tuổi mở rộng tìm kiếm của mình trong năm nay cũng bao gồm thiết kế và công việc minh họa. "Tôi biết tôi là một người sáng tạo những người có thể làm được rất nhiều các công việc, nhưng tôi nghĩ rằng sử dụng lao động có những kỳ vọng mà người nộp đơn phải mang kinh nghiệm làm việc và kỹ năng kỹ thuật một trung cấp chuyên nghiệp của - mặc dù nó chỉ là một công việc nhập cảnh cấp" ông Nguyễn-Cát, người đã làm việc như một trợ lý bán hàng tại Ryman, một nhà bán lẻ văn phòng phẩm và văn phòng vật tư, trong thời gian tìm kiếm của mình.
Cuối cùng tháng này, cô đã hạ cánh xuống một công việc với một hành lý nhỏ và thiết kế túi xách. Kiến thức kỹ thuật của cô đã chứng tỏ là một trận đấu tốt cho nhu cầu của công ty.
"Tôi vui mừng, nhưng cũng lo lắng", cô nói. "Họ nói rằng kỹ năng web của tôi bảo tôi trong công việc, cùng với khả năng của mình để sử dụng [phần mềm chương trình] Illustrator. Hóa ra họ có thể mở một nhà máy ở Việt Nam, vì thế khả năng của tôi để nói tiếng Việt lưu loát là một lý do tại sao tôi được thuê. "
Đo lên
dài việc quest Nguyễn-Cát ở xa độc đáo trong những ngày này. Nhiều nhà tuyển dụng nói rằng sinh viên tốt nghiệp đại học ngày nay không hoàn toàn đo lên. Trong cuộc khảo sát sau khi điều tra, họ đánh giá các ứng viên trẻ như thiếu kỹ năng làm việc quan trọng như nói và viết thông tin liên lạc, tư duy phê phán và lý luận phân tích.
(Ảnh: Alamy)
(Credit: Alamy)
Khi thị trường việc làm dần dần được cải thiện, các doanh nghiệp nói rằng họ aren ' t tìm đủ sinh viên tốt nghiệp hiểu biết có thể bắt đầu đóng góp từ một ngày trong công việc. CareerBuilder, các trang web tìm kiếm việc làm trực tuyến, sử dụng lao động được khảo sát ở Anh và Ấn Độ trong năm nay và thấy rằng họ tin rằng sinh viên tốt nghiệp gần đây có nhiều thiếu kỹ năng giải quyết vấn đề (60% ở Ấn Độ, 40% Vương quốc Anh), tư duy sáng tạo (56% ở Ấn Độ, 39 % Vương quốc Anh), và các kỹ năng cá nhân (50% ở Ấn độ, 49% Vương quốc Anh).
"nhiều sinh viên tốt nghiệp mới có một hoặc nhiều tập trên hồ sơ của họ, mà làm cho người sử dụng lao nghĩ rằng họ có thể bắt đầu ở một mức độ cao hơn," Rosemary HAEFNER, nguồn lực con người trưởng sĩ quan tại CareerBuilder. "Nhưng họ thực sự có nhiều kinh nghiệm hữu hình? Người sử dụng lao cần trêu chọc rằng ra trong cuộc phỏng vấn và tìm ra bao nhiêu họ làm việc trên các dự án và bao nhiêu họ đã nhận được cà phê cho tất cả mọi người. "
Glass đầy một nửa hoặc một nửa sản phẩm nào?
Một số nghiên cứu cho thấy một khoảng cách lớn giữa nhà tuyển dụng và sinh viên nhận thức. Trong một cuộc khảo sát của Hiệp hội các trường đại học Mỹ, sinh viên và nhà tuyển dụng rõ ràng đã không nhìn thấy mắt để mắt đến các sinh viên đã chuẩn bị như thế nào trong giao tiếp bằng miệng (62% học sinh so với 28% của người sử dụng lao); làm việc với các con số và thống kê (55% so với 28%); làm việc theo nhóm (64% so với 37%); áp dụng kiến thức và kỹ năng để thế giới thực (59% so với 23%); và phân tích và giải quyết các vấn đề phức tạp (59% so với 24%).
Sử dụng lao động nói học sinh không có khả năng ... nghĩ nghiêm túc, sáng tạo, giải quyết các vấn đề phức tạp và làm việc tốt trong một nhóm.
Là vấn đề mà nhà tuyển dụng có những kỳ vọng không thực tế hoặc các trường đại học và sinh viên đang thất bại để phát triển các kỹ năng quan trọng? Một chút của cả hai, hầu hết các chuyên gia môi trường làm việc nói.
"Những hình ảnh Tháp Ngà là có thực ở nhiều học viện và các trường sẽ phải chú ý hơn đến sự nghiệp và những gì nhà tuyển dụng muốn," Anthony Carnevale, giám đốc Trung tâm Đại học Georgetown cho biết Giáo dục và lực lượng lao động. "Sử dụng lao động nói học sinh có thể có kiến thức sách giáo khoa nhưng không có khả năng để có kiến thức đó để nghĩ nghiêm túc, sáng tạo, giải quyết các vấn đề phức tạp và làm việc tốt trong một nhóm. Họ muốn sinh viên đến nơi làm việc với các kỹ năng mà người sử dụng để phát triển trong công việc. "
Trong khi các trường đại học chắc chắn có thể tập trung hơn vào cái gọi là kỹ năng mềm sử dụng lao động tìm kiếm sự, ông nói," công việc vẫn là người thầy tốt nhất cho tư duy phê phán và kỹ năng giao tiếp ".
(Ảnh: Thinkstock)
(Credit: Thinkstock)
Thiết kế lại chương trình giảng dạy
. các AACU là lấy khoảng cách kỹ năng nghiêm túc và làm việc với các trường học để cố gắng thiết kế lại chương trình đào tạo để phát triển hiệu quả hơn kỹ năng làm việc liên quan đến
" các chương trình đã tiến hóa qua thời gian rất vô tổ chức và để học sinh với sự tự do quá nhiều trong việc lựa chọn các khóa học của họ ", Debra Humphreys, phó chủ tịch phụ trách chính sách và sự tham gia của công chúng nói. "Bây giờ, chúng ta cần phải thiết kế chương trình giảng dạy được phù hợp hơn với mong đợi của chủ nhân và đó là scaffolded hơn, để sinh viên tiếp tục di chuyển cho đến khi họ có được đến cấp độ cao nhất của văn bản hoặc các kỹ năng khác."
Khoảng hai phần ba từ chối ứng cử viên bởi vì họ có thể 't rõ ràng khả năng của mình.
Một số tổ chức đang cố gắng để giúp đỡ những người trẻ phân biệt các kỹ năng họ có thể không nhận ra rằng họ có thể cung cấp cho nhà tuyển dụng. YouthNet, một tổ chức từ thiện của Anh, vừa tung ra một công cụ trực tuyến được gọi là Định nghĩa Me được thiết kế để giúp các bạn trẻ xác định các kỹ năng công việc liên quan đến họ đã có được những trải nghiệm cuộc sống hàng ngày như chơi thể thao, đi du lịch và hoạt động tình nguyện, và sau đó tìm những từ thích hợp để mô tả họ đến nhà tuyển dụng tiềm năng.
Một cuộc khảo sát YouthNet các nhà tuyển dụng Anh cho thấy gần một nửa cảm ứng trẻ không hiểu kỹ năng làm việc cần thiết, và khoảng hai phần ba từ chối ứng cử viên vì thứ