Research begins with a question or

Research begins with a question or hypothesis; it is the outcome of research that is in doubt, although researchers often put forward logically derived hypotheses of thier expectations. the evidence may be inadequate to support any conclusion, or it may contradict the expected outcome. There are circumstances when polemic is appropriate. Political campaigning, and one's defense in a criminal trial come to mind immediately. In these circumstances, we expect the best possible case to made. There is also an academic school- stronger in continental Europe than in the Anglo-American tradition - that values argument and rhetoric over evidence. A British observer described the 1970s international debate over " cultural imperialism" as a passage of the center of the field from " communication schools on the right bank of the Ohio River to the cafes on the left bank of the Seine" ( Tunstall, 1982, p.141). In similar fashion, the rise of critical research and its rhetoric in the United States reflects an embracing of the assumptions and vocabulary long a part of international communication.

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu bắt đầu với một câu hỏi hoặc giả thuyết; nó là kết quả của nghiên cứu đó là nghi ngờ, mặc dù các nhà nghiên cứu thường đưa ra một cách hợp lý có nguồn gốc các giả thuyết sự mong đợi của họ. Các bằng chứng có thể không đủ để hỗ trợ bất kỳ kết luận, hoặc nó có thể mâu thuẫn với kết quả dự kiến. Có những trường hợp khi polemic là thích hợp. Vận động chính trị, và một của quốc phòng trong một phiên tòa hình sự đến tâm ngay lập tức. Trong những trường hợp này, chúng tôi hy vọng trường hợp tốt nhất có thể để thực hiện. Đó cũng là một học trường-mạnh mẽ hơn ở châu Âu hơn trong truyền thống Anh-Mỹ - có giá trị đối số và hùng biện trên bằng chứng. Một người quan sát Anh mô tả các cuộc tranh luận quốc tế của thập niên 1970 trong "chủ nghĩa đế quốc văn hóa" là một đoạn giữa lĩnh vực từ "giao tiếp trường bên hữu ngạn của sông Ohio đến các quán cà phê bên tả ngạn sông Seine" (Tunstall, 1982, p.141). Trong cách tương tự, sự nổi lên của các nghiên cứu quan trọng và hùng biện của mình tại Hoa Kỳ phản ánh một theo đuổi của các giả định và từ vựng dài là một phần của giao tiếp quốc tế.

Kết quả (Việt) 2:

Nghiên cứu bắt đầu với một câu hỏi hoặc giả thuyết; nó là kết quả của nghiên cứu đó là nghi ngờ, mặc dù các nhà nghiên cứu đưa ra giả thuyết thường hợp lý nguồn gốc của sự mong đợi của họ. các bằng chứng có thể không đủ để hỗ trợ bất kỳ kết luận, hoặc nó có thể mâu thuẫn với kết quả mong đợi. Có những trường hợp khi tranh luận là thích hợp. Vận động chính trị, quốc phòng của một người trong một phiên tòa hình sự đến tâm ngay lập tức. Trong những trường hợp này, chúng tôi hy vọng các trường hợp tốt nhất có thể để thực hiện. Ngoài ra còn có một trường học học ở lục địa châu Âu mạnh hơn trong truyền thống Anglo-American - mà các giá trị lý luận và hùng biện về chứng cứ. Một nhà quan sát Anh đã mô tả cuộc tranh luận quốc tế năm 1970 về "chủ nghĩa đế quốc văn hóa" như một đoạn của trung tâm của lĩnh vực này từ "trường truyền thông trên bờ phải của sông Ohio đến các quán cà phê trên bờ trái của sông Seine" (Tunstall, 1982, p.141). Tương tự như thế, sự gia tăng của các nghiên cứu quan trọng và hùng biện của mình tại Hoa Kỳ phản ánh một sự chấp nhận của các giả định và từ vựng dài một phần của truyền thông quốc tế.