Unfortunately, studying the effects

Unfortunately, studying the effects of school indoor air quality is a difficult task in practice. First, unobservable student and school characteristics that, in part, determine academic outcomes are likely correlated with school indoor air quality. For example, school districts that lack the resources to achieve good IAQ may also lack the resources to attract good students,hire good teachers, or obtain good instructional support. Without controlling for these other factors, one cannot identify a causal relationship between IAQ and academic performance. Indeed, this is a problem suffered by the vast majority of studies in this area. 6 A second and larger obstacle is that a measure of school indoor air quality is needed and such ameasure is generally not well known or maintained by school districts. Furthermore, identification requires that measured IAQ vary over time and space if we are to control for unobserved time- and student- or school-effects.

Kết quả (Việt) 1:

Thật không may, nghiên cứu những ảnh hưởng của chất lượng không khí trong nhà trường là một nhiệm vụ khó khăn trong thực tế. Sinh viên đầu tiên, unobservable và đặc điểm trường đó, một phần, xác định kết quả học tập có khả năng tương quan với chất lượng không khí trong nhà trường. Ví dụ, khu học chánh thiếu các nguồn lực để đạt được tốt IAQ cũng có thể thiếu các nguồn lực để thu hút học sinh giỏi, thuê các giáo viên tốt, hoặc có được hỗ trợ giảng dạy tốt. Không có kiểm soát cho các yếu tố khác, một không thể xác định mối quan hệ nhân quả giữa IAQ và học tập hiệu suất. Thật vậy, đây là một vấn đề của phần lớn các nghiên cứu trong lĩnh vực này. 6 một chướng ngại vật thứ hai và lớn hơn là một thước đo chất lượng không khí trong nhà trường cần thiết và ameasure như vậy thường không phải là nổi tiếng hay được duy trì bởi khu học chánh. Hơn nữa, nhận dạng yêu cầu đo IAQ thay đổi theo thời gian và không gian nếu chúng ta muốn kiểm soát cho hạt thời gian - và hiệu ứng sinh viên hoặc trường học.

Kết quả (Việt) 2:

Thật không may, nghiên cứu ảnh hưởng của chất lượng không khí trong nhà trường là một nhiệm vụ khó khăn trong thực tế. Đầu tiên, sinh viên và học đặc điểm quan sát được rằng, một phần, xác định kết quả học tập có khả năng tương quan với trường chất lượng không khí trong nhà. Ví dụ, khu vực trường học mà thiếu các nguồn lực để đạt được IAQ tốt cũng có thể thiếu các nguồn lực để thu hút sinh viên tốt, thuê giáo viên tốt, hoặc có được sự hỗ trợ giảng dạy tốt. Nếu không có kiểm soát đối với các yếu tố khác, người ta không thể xác định một mối quan hệ nhân quả giữa IAQ và thành tích học tập. Thật vậy, đây là một vấn đề phải chịu đựng bởi phần lớn các nghiên cứu trong lĩnh vực này. 6 Một trở ngại thứ hai và lớn hơn là một thước đo của chất lượng không khí trong nhà trường là cần thiết và ameasure như vậy nói chung là không được biết đến hoặc được duy trì bởi các học khu. Hơn nữa, xác định yêu cầu đo IAQ thay đổi theo thời gian và không gian, nếu chúng ta muốn kiểm soát cho tốn nhiều thời gian quan sát được và student- hoặc trường tác dụng.