With lecture capture and playback,

With lecture capture and playback, students who might have missed class that day (due to sickness, work, athletics, interviews, or oversleep) do not lose out on that learning. For students who might not understand a particular concept, the opportunity to re-watch part of the lecture, just as they would re-read a section of a textbook, is extremely valuable. Teachers no longer have to give the same lecture over and over and over. Instead, they can perfect it, record it, and have students watch before class. This “flipped classroom” moves the “data dump” portion of the lecture out of the classroom, freeing up class time for high-value discussion and interaction. Even something as mundane as office hours, which students often miss, are transformed: Students can post questions online, and instructors can stream video-recorded explanations to the whole class.

This all seems great. The good news is that for higher ed the path to ubiquitous adoption can be relatively fast. Installing a camera in every classroom costs almost nothing, since just about every classroom in higher education is already equipped with a PC, at least by video-enabled devices brought in by students and instructors. The cost of a software system that records, hosts, manages, and streams the lecture to students? The same as two lattes per student per year. For about $10 per student per year* (or $20,000 for a 2,000 student college), a university can make this happen. The average tuition is now almost $40,000 per year. If a student misses class, or does not understand part of the lecture that day? Tough luck. But for $10 of that $40,000, the university could “plug in the classroom,” and revolutionize learning.

Kết quả (Việt) 1:

Với bài giảng chụp và phát lại, sinh viên có thể đã bỏ lỡ lớp học ngày hôm đó (do bệnh tật, làm việc, điền kinh, phỏng vấn, hoặc oversleep) không mất đi ra trên học tập đó. Cho những sinh viên có thể không hiểu một khái niệm cụ thể, cơ hội để tái xem một phần của các bài giảng, cũng giống như họ sẽ tái đọc một phần của một cuốn sách, là vô cùng quý giá. Giáo viên không còn phải cung cấp cho các bài giảng cùng hơn và hơn và hơn. Thay vào đó, họ có thể hoàn thiện nó, ghi lại nó và có học sinh xem trước khi lớp học. "Lớp học lộn" di chuyển phần "dữ liệu kết xuất" của các bài giảng trên lớp học, giải phóng lên lớp thời gian cho thảo luận giá trị cao và tương tác. Thậm chí một cái gì đó như nhàm chán như giờ làm việc, mà học sinh thường xuyên bỏ lỡ, được chuyển đổi: sinh viên có thể gửi câu hỏi trực tuyến, và giáo viên hướng dẫn có thể dòng video ghi lại lời giải thích cho cả lớp.Tất cả điều này có vẻ rất lớn. Tin tốt lành là cho cao ed đường dẫn đến nhận con nuôi phổ biến có thể tương đối nhanh. Cài đặt một máy ảnh trong mỗi lớp học chi phí hầu như không có gì, kể từ khi chỉ là về mỗi lớp học trong giáo dục đã được trang bị với một máy tính, tối thiểu của video cho phép các thiết bị mang lại trong của học sinh và giáo viên hướng dẫn. Chi phí của một hệ thống phần mềm hồ sơ, tổ chức, quản lý và suối các bài giảng cho sinh viên? Giống như hai lattes mỗi học sinh mỗi năm. Cho khoảng $10 cho mỗi học sinh mỗi năm * (hoặc $20.000 cho một 2.000 sinh viên đại học), một trường đại học có thể làm cho điều này xảy ra. Học phí trung bình bây giờ là gần 40.000 $ / năm. Nếu một học sinh bỏ lỡ lớp học, hoặc không hiểu một phần của các bài giảng ngày hôm đó? Khó khăn may mắn. Nhưng đối với $10 $ 40.000, trường đại học có thể "cắm trong lớp học", và cách mạng hóa học.

Kết quả (Việt) 2:

Với chụp và xem lại bài giảng, học sinh có thể đã bỏ lỡ lớp học ngày hôm đó (do ốm đau, công việc, thể thao, các cuộc phỏng vấn, hoặc ngủ quên) không mất đi học tập. Đối với học sinh có thể không hiểu một khái niệm cụ thể, cơ hội để tái canh một phần của bài giảng, cũng giống như họ sẽ đọc lại một phần của một cuốn sách giáo khoa, là vô cùng quý giá. Giáo viên không còn phải cung cấp cho các bài giảng tương tự hơn và hơn và hơn. Thay vào đó, họ có thể hoàn thiện nó, ghi lại nó, và có sinh viên xem trước khi đến lớp. Đây "lớp học lộn" di chuyển "bãi chứa dữ liệu" phần của bài giảng ra khỏi lớp học, giải phóng thời gian lớp học cho các cuộc thảo luận có giá trị cao và tương tác. Ngay điều trần tục như giờ làm việc, mà học sinh thường bỏ lỡ, được biến đổi:. Học sinh có thể gửi câu hỏi trực tuyến, và các giảng viên có thể dòng giải thích video ghi lại cho cả lớp

này tất cả có vẻ rất lớn. Các tin tốt là cho ed cao hơn đường dẫn đến việc áp dụng phổ biến có thể tương đối nhanh. Cài đặt một máy ảnh trong mỗi lớp học chi phí gần như không có gì, vì chỉ là về mỗi lớp học trong giáo dục đại học đã được trang bị một máy tính, ít nhất là bởi các thiết bị hỗ trợ video đưa vào bởi các sinh viên và giáo viên hướng dẫn. Chi phí của một hệ thống phần mềm ghi lại, lưu trữ, quản lý, và suối bài giảng cho sinh viên? Giống như hai latte mỗi học sinh một năm. Đối với khoảng $ 10 cho mỗi học sinh một năm * (hoặc $ 20,000 cho một trường đại học 2.000 học sinh), một trường đại học có thể làm cho điều này xảy ra. Học phí trung bình hiện nay hầu như $ 40,000 một năm là. Nếu một học sinh lỡ buổi học, hoặc không hiểu một phần của bài giảng ngày hôm đó? May mắn lớn. Nhưng đối với $ 10 là $ 40.000, các trường đại học có thể "cắm trong lớp học", và cách mạng hóa việc học tập.