them in many ways; likewise, they i

them in many ways; likewise, they influence the person. Each person is involved
in systems at multiple ecological levels (e.g., family and friends, workplace, and
neighborhood). Much research in community psychology concerns how indivi-
duals are interrelated with social contexts in their lives. For example, a special
journal issue examined the human costs of underemployment (Dooley &
Catalano, 2003).
Community psychologists and others in related fields have developed indi-
vidually oriented preventive interventions to increase personal capacities to
address problems in communities. These interventions have been documented
to be effective in reducing such problems as difficulties in the social and academic
development of children, adolescent behavior problems and juvenile delin-
quency, adult physical health and depression, HIV/AIDS, difficulties during fam-
ily transitions such as parenting and divorce, and family violence (we will discuss
these in detail in Chapters 9–10). Many preventive approaches promote social-
emotional competence, skills for adapting to challenging contexts, and ecological
transitions from one context to another, such as entering school or becoming a
parent (Weissberg & Kumpfer, 2003).
Microsystems
Microsystems are environments in which the person repeatedly engages in direct,
personal interaction with others (Bronfenbrenner, 1979, p. 22). They include
families, classrooms, friendship networks, scout troops, athletic teams, musical
groups, residence hall wings, and self-help groups. In microsystems, individuals
form interpersonal relationships, assume social roles, and share activities (Maton
& Salem, 1995).
Microsystems are more than simply the sum of their individual members;
they are social units with their own dynamics. For example, family therapists
have long focused on how families function as systems beyond their individual
members (Watzlawick et al., 1974). Members have roles, differential power in
making decisions, reactions to the actions of other members, etc. Microsystems
can be important sources of support for their members and also sources of con-
flict and burdens.
The concept of a setting is important in community psychology. In this
psychological usage of the term, setting is not simply a physical place but is an
enduring set of relationships among individuals that may be associated with one
or several places. A chapter of a self-help group is a setting, even if its meeting
place changes. Physical settings such as playgrounds, local parks, bars or coffee
shops may provide meeting places for microsystems. The term setting is applied
to microsystems and to larger organizations.
Individuals in different contexts use microsystems in different ways. For
example, one study at a predominantly European American university found
that family support was more important during the first year of college for
African American students, who had fewer peers on campus, while peer support
was more important for European Americans, who had more peers available
(Maton et al., 1996).

Kết quả (Việt) 1:

họ theo nhiều cách; tương tự như vậy, họ ảnh hưởng đến người. Mỗi người là tham giatrong các hệ thống ở nhiều cấp sinh thái (ví dụ như, gia đình và bạn bè, nơi làm việc, vàkhu phố). Nhiều nghiên cứu trong cộng đồng tâm lý quan tâm như thế nào indivi -duals tương quan với các bối cảnh xã hội trong cuộc sống của họ. Ví dụ, là một đặc biệttạp chí phát hành kiểm tra các chi phí của con người của thiếu việc làm (Dooley &Catalano, 2003).Nhà tâm lý học cộng đồng và những người khác trong lĩnh vực liên quan đã phát triển indi-vidually theo định hướng các can thiệp dự phòng để tăng khả năng cá nhângiải quyết các vấn đề trong cộng đồng. Các biện pháp can thiệp đã được tài liệuđể được hiệu quả trong việc giảm các vấn đề như vậy là khó khăn trong xã hội và học tậpphát triển của trẻ em, thanh niên hành vi vấn đề và vị thành niên Đức-quency, dành cho người lớn thể chất sức khỏe và trầm cảm, HIV/AIDS, khó khăn trong fam-quá trình chuyển đổi nầy chẳng hạn như nuôi dạy con và ly hôn và bạo lực gia đình (chúng tôi sẽ thảo luậnCác chi tiết trong chương 9-10). Nhiều phương pháp tiếp cận phòng ngừa thúc đẩy xã hội-năng lực tình cảm, kỹ năng để thích ứng với hoàn cảnh khó khăn, và sinh tháiquá trình chuyển đổi từ một bối cảnh khác, chẳng hạn như cách nhập học hoặc trở thành mộtphụ huynh (Weissberg & Kumpfer, 2003).MicrosystemsMicrosystems là môi trường trong đó người liên tục tham gia vào trực tiếp,cá nhân tương tác với những người khác (Bronfenbrenner, 1979, trang 22). Chúng bao gồmgia đình, Phòng học, tình hữu nghị mạng, hướng đạo quân đội, đội thể thao, âm nhạcNhóm, residence hall cánh, và các nhóm tự giúp đỡ. Ở microsystems, cá nhântạo mối quan hệ giữa các cá nhân, giả định vai trò xã hội, và chia sẻ hoạt động (Maton& Salem, 1995).Microsystems là nhiều hơn chỉ đơn giản là tổng của các thành viên cá nhân;họ là đơn vị xã hội với động lực học của riêng họ. Ví dụ, gia đình trị liệuđã lâu dài tập trung vào làm thế nào gia đình hoạt động như hệ thống vượt ra ngoài của cá nhânthành viên (Watzlawick và ctv., 1974). Thành viên có vai trò, vi phân quyền lực trongđưa ra quyết định, phản ứng với các hành động của các thành viên, vv. Microsystemscó thể là nguồn quan trọng của hỗ trợ cho các thành viên và cũng là nguồn của con-flict và gánh nặng.Khái niệm về một thiết lập là quan trọng trong cộng đồng tâm lý học. Trong điều nàytâm lý sử dụng của thuật ngữ, cài đặt không phải là chỉ đơn giản là một nơi thể chất nhưng là mộtCác thiết lập lâu dài mối quan hệ giữa các cá nhân có thể được kết hợp với mộthoặc một số nơi. Một chương một nhóm tự giúp đỡ là một thiết lập, ngay cả khi cuộc họp của mìnhĐặt thay đổi. Các thiết đặt vật lý như Sân chơi, công viên địa phương, quán bar hoặc cà phêMua sắm có thể cung cấp cho cuộc họp nơi cho microsystems. Các thiết lập hạn được áp dụngmicrosystems và tổ chức lớn hơn.Cá nhân trong ngữ cảnh khác nhau sử dụng microsystems trong nhiều cách khác nhau. ChoVí dụ, một nghiên cứu tại một trường đại học Mỹ Châu Âu chủ yếu tìm thấyhỗ trợ gia đình là quan trọng hơn trong năm đầu tiên của trường đại học choSinh viên người Mỹ gốc Phi, những người có ít hơn đồng nghiệp trên khuôn viên trường, trong khi hỗ trợ peerlà quan trọng đối với người Mỹ gốc châu Âu, những người đã có thêm đồng nghiệp có sẵn(Maton et al., 1996).

Kết quả (Việt) 2:

họ trong nhiều cách khác nhau; tương tự như vậy, chúng ảnh hưởng đến con người. Mỗi người được tham gia
trong các hệ thống ở nhiều cấp độ sinh thái (ví dụ, gia đình và bạn bè, nơi làm việc, và
vùng lân cận). Nhiều nghiên cứu trong tâm lý cộng đồng liên quan như thế nào nghĩa cá nhân
duals quan hệ với nhau với bối cảnh xã hội trong cuộc sống của họ. Ví dụ, một đặc biệt
số tạp chí đã xem xét chi phí nhân lực thiếu việc làm (Dooley &
Catalano, 2003).
Tâm lý cộng đồng và những người khác trong các lĩnh vực liên quan đã phát triển indi-
can thiệp phòng ngừa vidually định hướng để tăng năng lực cá nhân để
giải quyết các vấn đề trong cộng đồng. Những biện pháp này đã được ghi nhận
là có hiệu quả trong việc làm giảm các vấn đề như khó khăn trong xã hội và học
phát triển của trẻ em, các vấn đề hành vi của vị thành niên và vị thành niên delin-
tần, người lớn sức khỏe thể chất và trầm cảm, chống HIV / AIDS, những khó khăn trong quá trình đình
chuyển đình như nuôi dạy con và ly dị, và bạo lực gia đình (chúng tôi sẽ thảo luận về
các chi tiết trong chương 9-10). Nhiều phương pháp phòng ngừa thúc đẩy-xã hội
thẩm cảm xúc, kỹ năng để thích ứng với hoàn cảnh khó khăn, sinh thái và
quá trình chuyển đổi từ một bối cảnh khác, chẳng hạn như nhập học hoặc trở thành một
phụ huynh (Weissberg & Kumpfer, 2003).
Microsystems
Microsystems là môi trường trong đó người nhiều lần tham gia vào trực tiếp,
tương tác cá nhân với những người khác (Bronfenbrenner, 1979, p. 22). Chúng bao gồm
gia đình, lớp học, mạng lưới bạn bè, lính trinh sát, các đội thể thao, âm nhạc
nhóm, cánh túc xá, và các nhóm tự giúp đỡ. Trong hệ thống vi, cá nhân
hình thành các mối quan hệ giữa các cá nhân, đảm nhận vai trò xã hội, và các hoạt động chia sẻ (Maton
& Salem, 1995).
Microsystems hơn chỉ đơn giản là tổng của các thành viên cá nhân của họ;
họ là những đơn vị xã hội với động lực riêng của họ. Ví dụ, các nhà trị liệu gia đình
đã từ lâu tập trung vào cách các gia đình có chức năng như hệ thống cá nhân của họ vượt ra ngoài
các thành viên (Watzlawick et al., 1974). Các thành viên có vai trò, phân quyền trong
việc ra quyết định, phản ứng với những hành động của các thành viên khác, vv Microsystems
có thể là nguồn hỗ trợ quan trọng cho thành viên của mình và cũng có nguồn con-
bất đồng và gánh nặng.
Các khái niệm về một khung cảnh rất quan trọng trong tâm lý cộng đồng . Trong này
sử dụng tâm lý của thuật ngữ, thiết lập không chỉ đơn giản là một nơi thực tập nhưng là một
tập hợp vững bền của các mối quan hệ giữa các cá nhân có thể được liên kết với một
hoặc một số nơi. Một chương của một nhóm tự giúp đỡ là một thiết lập, thậm chí nếu nó họp
thay đổi vị trí. Thiết lập vật chất như sân chơi, công viên địa phương, quán bar hoặc cà phê
cửa hàng có thể cung cấp địa điểm cho các vi họp. Các thiết lập hạn được áp dụng
để vi hệ và cho các tổ chức lớn hơn.
Các cá nhân trong các bối cảnh khác nhau sử dụng các vi theo những cách khác nhau. Ví
dụ, một nghiên cứu tại một trường đại học của Mỹ chủ yếu là châu Âu cho thấy
rằng sự hỗ trợ của gia đình là quan trọng hơn trong năm đầu tiên của đại học cho
sinh viên người Mỹ gốc Phi, người có ít hơn các đồng nghiệp trong trường, trong khi hỗ trợ đồng đẳng
là quan trọng hơn đối với người Mỹ châu Âu, người có nhiều đồng nghiệp có sẵn
(Maton et al., 1996).