Educational psychologists have long

Educational psychologists have long recognized the importance of motivation for
supporting student learning. More recently, the Partnership for 21st Century Skills has identified
initiative as one of the life and career skills necessary to prepare students for post-secondary
education and the workforce. However, many educators may be unfamiliar with methods for
evaluating and encouraging motivation, particularly at the elementary level. The purpose of this
literature review is fourfold: (a) to explore the ways in which motivation has been defined by
researchers, (b) to investigate how motivation develops, (c) to learn how teachers can encourage
development of motivation in their students, and (d) to review best practices in assessing
motivation.

Kết quả (Việt) 1:

Nhà tâm lý học giáo dục lâu đã nhận ra tầm quan trọng của các động lực chohỗ trợ sinh viên học tập. Gần đây, quan hệ đối tác cho các kỹ năng thế kỷ 21 đã xác địnhCác sáng kiến như là một trong những kỹ năng cuộc sống và nghề nghiệp cần thiết để học sinh sau trung họcgiáo dục và lực lượng lao động. Tuy nhiên, nhiều nhà giáo dục có thể không quen với phương phápviệc đánh giá và khuyến khích các động lực, đặc biệt là ở cấp tiểu học. Mục đích của việc nàyvăn học là số: (a) để tìm hiểu cách thức mà động lực đã được xác định bởiCác nhà nghiên cứu, (b) để điều tra làm thế nào động lực phát triển, (c) để tìm hiểu làm thế nào giáo viên có thể khuyến khíchsự phát triển của các động lực của học sinh, và (d) để xem xét các thực tiễn tốt nhất trong việc đánh giáđộng lực.

Kết quả (Việt) 2:

Tâm lý học giáo dục từ lâu đã được công nhận tầm quan trọng của động lực để
hỗ trợ sinh viên học tập. Gần đây hơn, các đối tác cho 21 kỹ năng thế kỷ đã xác định được
chủ động là một trong những cuộc đời và sự nghiệp của những kỹ năng cần thiết để chuẩn bị cho học sinh sau trung học
giáo dục và lực lượng lao động. Tuy nhiên, nhiều nhà giáo dục có thể chưa quen với phương pháp để
đánh giá và khuyến khích động lực, đặc biệt là ở cấp tiểu học. Mục đích của việc này
xem xét văn học là gấp bốn lần: (a) để khám phá những cách thức mà động cơ đã được xác định bởi
các nhà nghiên cứu, (b) để điều tra làm động lực phát triển, (c) để tìm hiểu làm thế nào giáo viên có thể khuyến khích
, tạo động lực trong học sinh của mình, và (d) để xem xét thực hành tốt nhất trong việc đánh giá
động lực.