dnot be likely to include rememberi

dnot be likely to include remembering the material that

will be on the next cognitive psychology exam, but might

include remembering the procedure for framing a house.

One reason I ask students to create a “memory list”

is to get them to think about how important memory is

in their day-to-day lives. But the main reason is to make

them aware of the things they don’t include on their

lists, because they take them for granted. A few of these

things include labeling familiar objects (you know you

are reading a “book” because of your past experience

with books), having conversations (you need memory to

keep track of the flow of a conversation), knowing what

to do in a restaurant (you need to remember a sequence

of events, starting with being seated and ending with

paying the check), and finding your way to class (you

need to remember where your class is and the spatial

layout of part of the campus).

The list of things that depend on memory is an

extremely long one because just about everything we do

depends on remembering what we have experienced in the past. Perhaps the most

power fulway to demonstrate the importance of memory is to consider what happens

to people’s lives when they lose their memory. Consider, for example, the case of Clive

Wearing (Annenberg, 2000; D. Wearing, 2005).

Wearing was a highly respected musician and choral director in England who, in

his 40s, contracted viral encephalitis, which destroyed parts of his temporal lobe that

are important for forming new memories. Because of his brain damage, Wearing lives

totally within the most recent one or two minutes of his life. He remembers what just

happened and forgets everything else. When he meets someone, and the person leaves

the room and returns three minutes later, Wearing reacts as if he hadn’t met the person

earlier. Because of his inability to form new memories, he constantly feels he has just

become conscious for the first time.

This feeling is made poignantly clear by Wearing’s diary, which contains hundreds

of entries like “I have woken up for the first time” and “I am alive” (● Figure 5.1). But

Wearing has no memory of ever writing anything except for the sentence he has just

written. When questioned about previous entries, Wearing acknowledges that they are

in his handwriting, but because he has no memory of writing them, he denies that they

are his. It is no wonder that he is confused, and not surprising that he describes his life

as being “like death.” His loss of memory has robbed him of his ability to participate in

life in any meaningful way, and he needs to be constantly cared for by others.

Kết quả (Việt) 1:

dnot có khả năng bao gồm ghi nhớ các tài liệu màsẽ có bài thi tiếp theo của tâm lý học nhận thức, nhưng có thểbao gồm ghi nhớ các thủ tục cho khung nhà.Một trong những lý do tôi hỏi các sinh viên để tạo ra một "bộ nhớ danh sách"là để có được họ suy nghĩ về bộ nhớ như thế nào quan trọng làtrong cuộc sống hàng ngày của họ. Nhưng lý do chính là để làm chohọ nhận thức được những điều họ không bao gồm trên của họdanh sách, bởi vì họ đưa họ cho phép. Một vài trong số nàyviệc này bao gồm ghi nhãn quen thuộc các đối tượng (bạn biết bạnđang đọc một cuốn sách"" bởi vì kinh nghiệm trong quá khứ của bạnvới cuốn sách), có các cuộc hội thoại (bạn cần phải nhớ đếnGiữ theo dõi của dòng chảy của một cuộc trò chuyện), biết những gìđể làm trong một nhà hàng (bạn cần phải nhớ một chuỗiCác sự kiện, bắt đầu với đang được ngồi và kết thúc vớithanh toán Séc), và tìm cách của bạn đến lớp (bạncần phải nhớ lớp học của bạn ở đâu và các không giancách bố trí của một phần của khuôn viên trường).Danh sách những điều mà phụ thuộc vào bộ nhớ là mộtrất dài một bởi vì chỉ là về tất cả mọi thứ chúng tôi làmphụ thuộc vào ghi nhớ những gì chúng tôi đã có kinh nghiệm trong quá khứ. Có lẽ hầu hết cácđiện fulway để chứng tỏ tầm quan trọng của bộ nhớ là để xem xét những gì sẽ xảy rađể cuộc sống của người dân khi họ mất trí nhớ của họ. Xem xét, ví dụ như trường hợp của CliveMặc (Annenberg, năm 2000; Mất mặc, 2005).Mặc là một nhạc sĩ rất được tôn trọng và hợp xướng đạo diễn ở nước Anh người, trongđộ tuổi 40 của mình, ký hợp đồng viêm não do virus, phá hủy các bộ phận của thùy của mình đórất quan trọng để hình thành những kỷ niệm mới. Bởi vì các thiệt hại não bộ của mình, mang cuộc sốnghoàn toàn trong vòng gần đây nhất một hoặc hai phút của cuộc đời mình. Ông nhớ lại những gì chỉđã xảy ra và quên mọi thứ khác. Khi anh gặp một người nào đó, và để lại ngườiCác phòng và trở lại ba phút sau, mặc phản ứng như nếu ông đã không gặp ngườitrước đó. Vì mình không có khả năng ký ức mới hình thức, ông liên tục cảm thấy ông đã chỉtrở thành ý thức đầu tiên.Cảm giác này được thực hiện rõ ràng chua cay của cuốn nhật ký của Wearing, chứa hàng trămcác mục như "Tôi đã thức dậy lần đầu tiên" và "Tôi đang sống" (● hình 5.1). NhưngMặc có bộ nhớ không bao giờ viết bất cứ điều gì ngoại trừ câu ông vừaviết. Khi được hỏi về trước mục, Wearing thừa nhận rằng họ làtrong chữ viết tay của mình, nhưng vì ông đã không có bộ nhớ của viết cho họ, ông từ chối mà họlà của ông. Nó không có gì ngạc rằng ông là bối rối, và không đáng ngạc nhiên rằng ông mô tả cuộc sống của mìnhnhư là "giống như cái chết." Mất trí nhớ của ông đã cướp ông của khả năng của mình để tham gia vàocuộc sống trong bất kỳ cách có ý nghĩa, và ông cần phải được liên tục chăm sóc cho người khác.

Kết quả (Việt) 2:

dnot có khả năng bao gồm ghi nhớ các nguyên liệu đó

sẽ được vào kỳ thi tâm lý học nhận thức tiếp theo, nhưng có thể

bao gồm các ghi nhớ các thủ tục cho khung nhà.

Một lý do tôi yêu cầu học sinh để tạo ra một "danh sách bộ nhớ"

là để có được họ phải suy nghĩ về cách quan trọng bộ nhớ

trong cuộc sống hằng ngày của họ. Nhưng lý do chính là làm cho

họ nhận thức được những điều họ không bao gồm trên của

danh sách, bởi vì họ đưa chúng cho các cấp. Một vài trong số những

điều này bao gồm ghi nhãn đối tượng quen thuộc (bạn biết bạn

đang đọc một "cuốn sách" bởi vì kinh nghiệm quá khứ của bạn

với cuốn sách), có cuộc trò chuyện (bạn cần phải nhớ để

theo dõi dòng chảy của cuộc hội thoại), biết những gì

để làm trong nhà hàng (bạn cần phải nhớ một chuỗi

các sự kiện, bắt đầu từ được sắp xếp ngồi và kết thúc với

việc trả kiểm tra), và tìm đường đến lớp (bạn

cần phải nhớ nơi lớp học của bạn là gì và các không gian

bố trí của một phần của trường).

danh sách những thứ mà phụ thuộc vào bộ nhớ là một

một trong rất lâu vì chỉ là về tất cả mọi thứ chúng tôi làm

phụ thuộc vào việc nhớ những gì chúng tôi đã trải qua trong quá khứ. Có lẽ hầu hết

fulway điện để chứng minh tầm quan trọng của bộ nhớ là phải xem xét những gì sẽ xảy ra

đối với cuộc sống của người dân khi họ bị mất trí nhớ của họ. Xem xét, ví dụ, trường hợp của Clive

Đeo. (Annenberg, 2000; D. Đeo, 2005)

mặc là một nhạc sĩ có uy tín cao và giám đốc hợp xướng tại Anh người, trong

độ tuổi 40 của mình, ký hợp đồng viêm não do virus, phá hủy phần của thùy thái dương của mình đó

là quan trọng cho việc hình thành những ký ức mới. Bởi vì các tổn thương não của mình, Mặc cuộc sống

hoàn toàn trong vòng gần đây nhất một hoặc hai phút của cuộc đời mình. Ông nhớ lại những gì vừa

xảy ra và quên đi mọi thứ khác. Khi anh gặp một người nào đó, và người dân rời khỏi

căn phòng và trả về ba phút sau đó, Mặc tạo ra phản ứng như thể anh đã không gặp người

trước đó. Bởi vì không có khả năng của mình để hình thành những ký ức mới, ông liên tục cảm thấy anh vừa

trở thành ý thức cho lần đầu tiên.

Cảm giác này được làm sâu sắc rõ ràng bởi Đeo của cuốn nhật ký, trong đó có hàng trăm

các mục như "Tôi đã đánh thức lần đầu tiên" và " tôi còn sống "(● Hình 5.1). Nhưng

Đeo không còn nhớ bao giờ viết bất cứ điều gì ngoại trừ câu ông vừa

viết. Khi được hỏi về các mục trước đó, Mặc thừa nhận rằng họ đang

ở dạng chữ viết tay của mình, nhưng vì anh không còn nhớ họ viết, ông phủ nhận rằng họ

thuộc về Ngài. Đó là không có gì ngạc nhiên khi ông đang bối rối, và không ngạc nhiên khi ông mô tả cuộc sống của ông

là "giống như cái chết." Mất trí nhớ của ông đã cướp đi khả năng của mình để tham gia vào

cuộc sống trong bất kỳ cách có ý nghĩa, và ông cần phải được liên tục chăm sóc cho người khác.