1 IntroductionUbiquitous Computing,

1 Introduction
Ubiquitous Computing, a term introduced by Mark Weiser (Weiser, 1991), refers to a
paradigm in which a new type of relation between users and technology is established such that technology is both widespread and transparent to the user. Now computing
devices of various types are all around us, embedded in dierent objects we interact
with and in that way they in
uence our lives. An important further development of
this concept has resulted in concepts such as Ambient Intelligence (AmI) (Aarts, 2004;
Ducatel et al, 2001; Cook et al, 2009; Nakashima et al, 2009) or Intelligent Environ-
ments (Callaghan et al, 2009). Other terms, such as Smart Environments (Cook and
Das, 2005) or Pervasive Computing (Friedemann and Mahmoud, 2002), are used with
similar connotations. All them refer to digital environments that proactively, but sen-
sibly, support people in their daily lives (Augusto, 2007). As mentioned by Augusto
(Augusto, 2009) `In order to be sensible, a system has to be intelligent. That is how
a trained assistant, e.g. a nurse, typically behaves. It will help when needed but will
restrain to intervene unless is necessary. Being sensible demands recognizing the user,
learning or knowing her/his preferences and the capability to exhibit empathy with the
user's mood and current overall situation'. In Intelligent Environments learning means
that the environment must gain knowledge about the preferences, needs and habits of
the user in order be in a better position to assist the user adequately (Galushka et al,
2006).

Kết quả (Việt) 1:

1 giới thiệuPhổ biến máy tính, một thuật ngữ được giới thiệu bởi Mark Weiser (Weiser, 1991), đề cập đến mộtMô hình mà trong đó một loại mới của mối quan hệ giữa người dùng và công nghệ được thành lập như là công nghệ phổ biến rộng rãi và minh bạch để người sử dụng. Bây giờ máy tínhtrong số các thiết bị khác nhau là tất cả xung quanh chúng ta, nhúng trong các đối tượng tiểu di, chúng ta tương tácvới và bằng cách đó họ tronguence cuộc sống của chúng tôi. Một phát triển hơn nữa quan trọng củakhái niệm này đã dẫn đến các khái niệm như môi trường xung quanh thông minh (AmI) (Aarts, 2004;Ducatel et al, 2001; Cook et al, năm 2009; Nakashima et al, 2009) hoặc Environ thông minh -ments (Callaghan và ctv., 2009). Điều khoản khác, chẳng hạn như Smart môi trường (Cook vàDas, 2005) hoặc máy tính phổ biến (Friedemann và Mahmoud, 2002), được sử dụng vớiý nghĩa tương tự. Tất cả họ tham khảo kỹ thuật số môi trường nghĩa chủ động nhưng sen-sibly, hỗ trợ những người trong cuộc sống hàng ngày của họ (Augusto, 2007). Như đã đề cập bởi Augusto(Augusto, 2009) ' để được hợp lý, một hệ thống đã được thông minh. Đó là làm thế nàomột trợ lý đào tạo, ví dụ như một y tá, thường cư xử. Nó sẽ giúp đỡ khi cần thiết nhưng sẽrestrain can thiệp nếu là cần thiết. Hợp lý yêu cầu công nhận người sử dụng,học hỏi hoặc biết cô sở thích và khả năng thể hiện sự đồng cảm với cáctâm trạng và tình hình chung hiện nay của người dùng '. Trong môi trường thông minh học phương tiệnmôi trường phải đạt được các kiến thức về sở thích, nhu cầu và thói quen củangười sử dụng để ở một vị trí tốt hơn để hỗ trợ người dùng đầy đủ (Galushka et al,năm 2006).

Kết quả (Việt) 2:

1 Giới thiệu
Ubiquitous Computing, một thuật ngữ được giới thiệu Mark Weiser (Weiser, 1991), đề cập đến một
mô hình trong đó một loại mới của mối quan hệ giữa người sử dụng và công nghệ được thành lập mà công nghệ là cả hai rộng rãi và minh bạch cho người dùng. Bây giờ máy tính
thiết bị các loại khác nhau là tất cả xung quanh chúng ta, nhúng vào trong di? Đối tượng erent chúng ta tương tác
với và trong cách mà họ trong
ảnh hướng cuộc sống của chúng tôi. Một phát triển hơn nữa quan trọng của
khái niệm này đã dẫn đến những khái niệm như Ambient Intelligence (AMI) (Aarts, 2004;
Ducatel et al, 2001; Nấu et al, 2009; Nakashima et al, 2009) hoặc môi trường với Intelligent
ments (Callaghan et al , 2009). Các thuật ngữ khác, như Smart Environments (Cook và
Das, 2005) hoặc Computing Pervasive (Friedemann và Mahmoud, 2002), được sử dụng với
ý nghĩa tương tự. Tất cả chúng đề cập đến môi trường kỹ thuật số mà chủ động, nhưng cảm hơn
Sibly, hỗ trợ người dân trong cuộc sống hàng ngày của họ (Augusto, 2007). Như đã đề cập bởi Augusto
(Augusto, 2009) `Để được hợp lý, một hệ thống đã được thông minh. Đó là cách
một trợ lý đào tạo, ví dụ như một y tá, thường cư xử. Nó sẽ giúp đỡ khi cần thiết nhưng sẽ
hạn chế can thiệp trừ khi là cần thiết. Là nhu cầu hợp lý nhận người sử dụng,
học tập hay biết cô ấy / sở thích của mình và khả năng để triển lãm đồng cảm với
tâm trạng của người sử dụng và tình hình chung hiện nay '. Trong môi trường học tập thông minh có nghĩa
rằng môi trường phải đạt được kiến thức về sở thích, nhu cầu và thói quen của
người sử dụng để được ở một vị trí tốt hơn để hỗ trợ người sử dụng đầy đủ (Galushka et al,
2006).