Developing skills of critical think

Developing skills of critical thinking is widely considered a
worthy educational goal, with recognition of its importance
increasing in recent years. In typical lists of skills needed for
the 21st century, critical thinking appears at or near the top
(Bailin & Siegel, 2003; Trilling & Fadel, 2009; Walser,
2008). Wagner (2008) argued that effective communication,
curiosity, and critical thinking skills are no longer only desirable
outcomes of elite liberal arts education, but the essential
competencies for life in the 21st century. From a policy perspective,
the Goals 2000: Educate America Act (1994)
emphasized that critical thinking abilities are necessary in
the 21st century for productive employment and an essential
characteristic of quality education.

Kết quả (Việt) 1:

Phát triển kỹ năng tư duy phê phán rộng rãi coi là mộtxứng đáng mục tiêu giáo dục, với công nhận tầm quan trọng của nóngày càng tăng trong những năm qua. Trong danh sách tiêu biểu các kỹ năng cần thiết chothế kỷ 21, tư duy phê phán xuất hiện tại hoặc gần đầu(Bailin & Siegel, 2003; Trilling & Fadel, 2009; Walser,Năm 2008). Wagner (2008) lập luận rằng giao tiếp hiệu quả,tò mò, và kỹ năng tư duy phê phán là không còn chỉ mong muốnkết quả của giáo dục nghệ thuật tự do ưu tú, nhưng cần thiếtnăng lực cho cuộc sống trong thế kỷ 21. Từ một quan điểm chính sách,2000 mục tiêu: giáo dục America Act (1994)nhấn mạnh rằng khả năng tư duy phê phán là cần thiết trongthế kỷ 21 cho việc làm sản xuất và một điều cần thiếtđặc tính của chất lượng giáo dục.

Kết quả (Việt) 2:

Phát triển kỹ năng tư duy phê phán được coi là một
mục tiêu giáo dục xứng đáng với sự công nhận tầm quan trọng của nó
ngày càng tăng trong những năm gần đây. Trong danh sách tiêu biểu của các kỹ năng cần thiết cho
thế kỷ 21, tư duy phê phán xuất hiện tại hoặc gần đầu
(Bailin & Siegel, 2003; Trilling & Fadel, 2009; Walser,
2008). Wagner (2008) lập luận rằng giao tiếp hiệu quả,
sự tò mò, và các kỹ năng tư duy phê phán là không còn chỉ mong muốn
kết quả của giáo dục tinh hoa nghệ thuật tự do, nhưng quan trọng
lực cho cuộc sống ở thế kỷ 21. Từ góc độ chính sách,
các mục tiêu năm 2000: Giáo dục Mỹ Act (1994)
nhấn mạnh rằng khả năng tư duy phê phán là cần thiết trong
thế kỷ 21 để làm việc hiệu quả và cần thiết
đặc trưng của chất lượng giáo dục.