A similar process may very well be

A similar process may very well be involved in becoming skillful at a motor task. At first when we learn to carry out a complex motor task, there is broad variation in the movements used to accomplish the task, but with experience in the situation, the variability of the movements is reduced. Consider, as an example, learning to juggle. At first we have great difficulty. We often toss the ball too high or too low. Our catching hand has to reach for the balls as they fall. With practice, our throws become increasingly precise. We come to be able to anticipate where the ball will fall with increasing accuracy. It would thus seem that at the early stages of learning to juggle, the appropriate schemata are only loosely interrelated—any of a variety of components may be configured together. With practice new constraints are added to our juggle schema, and it becomes an increasingly precise, well-tuned schema (see Norman, 1976).

Kết quả (Việt) 1:

Một quá trình tương tự rất tốt có thể được tham gia vào ngày càng trở nên khéo léo tại một nhiệm vụ động cơ. Lúc đầu tiên khi chúng tôi tìm hiểu để thực hiện một nhiệm vụ phức tạp của động cơ, có các biến thể rộng trong chuyển động được sử dụng để thực hiện nhiệm vụ, nhưng với kinh nghiệm trong tình hình, sự biến đổi của các phong trào giảm. Xem xét, ví dụ, học tập để tung hứng. Đầu tiên chúng tôi có nhiều khó khăn. Chúng tôi thường ném bóng quá cao hoặc quá thấp. Chúng tôi bắt tay đã đạt được cho các quả bóng như vấp ngã. Với thực hành, chúng tôi ném trở thành ngày càng chính xác. Chúng tôi đến để có thể dự đoán nơi bóng sẽ rơi với ngày càng tăng độ chính xác. Do đó nó sẽ có vẻ rằng ở giai đoạn đầu của việc học để tung hứng, schemata thích hợp được chỉ lỏng lẻo tương quan-bất kỳ một loạt các thành phần có thể được cấu hình với nhau. Với thực hành khó khăn mới được thêm vào giản đồ sắp xếp của chúng tôi, và nó sẽ trở thành một giản đồ ngày càng chính xác, đầy đủ điều chỉnh (xem Norman, 1976).

Kết quả (Việt) 2:

Một quá trình tương tự có thể rất tốt được tham gia trong việc trở thành một nhiệm vụ khéo léo trong động cơ. Lúc đầu, khi chúng tôi tìm hiểu để thực hiện một nhiệm vụ vận động phức tạp, có sự biến rộng rãi trong các phong trào sử dụng để hoàn thành nhiệm vụ, nhưng với kinh nghiệm trong tình hình, sự thay đổi của các phong trào được giảm. Xem xét, như một ví dụ, học tập để tung hứng. Lúc đầu chúng tôi gặp khó khăn lớn. Chúng ta thường quăng bóng quá cao hoặc quá thấp. Tay bắt chúng tôi phải đạt cho các quả bóng khi họ ngã. Với thực tế, chúng tôi ném càng trở nên chính xác. Chúng tôi đến để có thể dự đoán nơi bóng sẽ rơi với tăng độ chính xác. Do đó nó sẽ có vẻ rằng ở giai đoạn đầu của việc học để tung hứng, các lược đồ thích hợp chỉ quan hệ với nhau một cách lỏng lẻo, bất kỳ của một loạt các thành phần có thể được cấu hình với nhau. Với thực tế khó khăn mới được thêm vào lược đồ tung hứng của chúng tôi, và nó trở thành một, lược đồ cũng chỉnh ngày càng chính xác (xem Norman, 1976).