Thậm chí hầu hết các kỳ thi sinh vi

Thậm chí hầu hết các kỳ thi sinh viên được cung cấp một số thông tin về người đang nói, ở đâu và tại sao. Trong cuộc sống bình thường khi chúng ta thường có một số ý tưởng về bối cảnh của một cái gì đó chúng ta đang nghe.
Tạo động lực cho các học sinh là một nhiệm vụ trọng tâm cho một giáo viên. Nếu họ chuẩn bị nghe một đoạn băng về thể thao, giáo viên cho họ nhìn vào một số hình về các cầu thủ thể thao hoặc các sự kiện sẽ tập trung tư duy của người nghe vào tình huống đó cũng liên kết sâu chuỗi những kiến thức nhất định về thể thao mà họ biết trước đó. Học sinh có thể có kiến ​​thức hạn chế chung về một chủ đề. Cung cấp kiến ​​thức sẽ xây dựng sự tự tin của họ để đối phó với nghe. hầu hết chúng ta sẽ thấy dễ dàng hơn nhiều nếu trải qua một số hoạt động nhỏ trước khi tiến tới nghe băng. giáo viên có thể đưa ra một văn bản liên quan để đọc, hay, vui vẻ hơn một chút, một bài kiểm tra ngắn
Khi chúng ta nghe ngôn ngữ mẹ đẻ, chúng thường có thể tập trung vào ý nghĩa tổng quát bởi vì chúng ta biết ý nghĩa của tất cả các từ vựng. Mặt khác, đối với các ngôn ngữ thứ hai, một số lượng lớn của các từ chưa biết sẽ thường xuyên xuất hiện gây cản trở sự hiểu biết lắng nghe và chắc chắn làm giảm sự tự tin của học sinh. Vì vậy, giáo viên có thể chọn một số từ vựng cho học sinh học trước khi nghe. Bằng việc cho sinh viên một khoảng thời gian nhiều hơn để đọc và hiểu nhiệm vụ nghe hiểu chính, chúng ta có thể cung cấp cho người nghe một số ý tưởng về nội dụng của chủ đề sắp được nghe. thậm chí sinh viên còn có thể cố gắng dự đoán các câu trả lời trước giáo viên bật băng nghe

Kết quả (Việt) 2:

Even most kỳ thi sinh viên provided of some information người đang nói, ở đâu tại sao and. Trọng cuộc sống bình thường while we have a thường số ý tưởng về bối cảnh of one something we đang nghe.
Tạo động lực cho học sinh the is one nhiệm vụ trọng tâm cho one giáo viên. If they chuẩn bị nghe one đoạn băng về thể thao, giáo viên cho them nhìn into a số hình about the cầu thủ thể thao or its sự kiện would tập trung tư duy of người nghe vào tình huống which also liên kết sâu str those kiến thức nhất định về thể thao mà they biết trước there. Học sinh may have kiến thức hạn chế chung về an chủ đề. Cung cấp kiến thức would xây dựng sự tự tin their to đối phó with the nghe. hầu hết we se thấy dễ dàng than nhiều if trải qua of some hoạt động nhỏ before tiến to nghe băng. giáo viên be given văn bản liên quan to read, hay, vui vẻ than one chút, an bài kiểm tra ngắn
Khi we nghe ngôn ngữ mẹ đẻ, they thường possible tập trung vào ý nghĩa tổng quát because we ta biết ý nghĩa của all từ vựng. Mặt khác, đối with ngôn ngữ thứ hai, số lượng lớn one of words chưa biết would thường xuyên xuất hiện cause cản trở sự hiểu biết lắng nghe and chắc chắn làm reduce sự tự tin of học sinh. Vì vậy, giáo viên can choose some vựng cho học sinh học before nghe. Bằng việc cho sinh viên one time interval more to read and understand nhiệm vụ nghe hiểu chính, chung ta can be cung cấp cho người nghe of some ý tưởng về nội dụng of chủ đề sắp be nghe. even sinh viên may also cố gắng dự đoán các câu trả lời trước giáo viên bật băng nghe