The Benefits and Uses of Online Lea

The Benefits and Uses of Online Learning One reason why there is so much discussion around online learning is that there are many purported benefits and uses of online learning. Some of the most important ones are: its effectiveness in educating students, its use as professional development, its cost-effectiveness to combat the rising cost of postsecondary education, credit equivalency at the postsecondary level, and the possibility of providing a world class education to anyone with a broadband connection (Bartley & Golek, 2004; De la Varre, Keane, & Irvin, 2011; Gratton-Lavoie & Stanley, 2009; Koller & Ng, 2014; Lorenzetti, 2013). What has received most of the attention for online learning is the postsecondary education arena. The rising cost of postsecondary education and the importance of a postsecondary degree are well documented in the literature. The lifetime earning gap between high school graduates and college graduates is continuing to widen (Dynarski & Scott-Clayton, 2013). At the same time, the cost of college tuition is rising faster than inflation and the student loan debt is rapidly increasing. As of 2014, the total national student loan debt is over one trillion dollars (Finaid.org, 2014). Many scholars and educators believe that online learning can be an effective tool in combating the rising cost of postsecondary education by spreading the cost of a class over a much larger number of students compared to the traditional setting, dividing the cost by tens or hundreds of thousands of students as opposed to dozens (Bowen, 2013; Bartley & Golek, 2004; Jung & Rha, 2000; Koller & Ng, 2014; Tucker, 2007). Moreover, the marginal cost of a student in an online setting is negligible relative to the traditional setting, necessarily constrained by a number of factors such as the size and availability of the physical classroom.

Kết quả (Việt) 1:

Lợi ích và sử dụng của trực tuyến học tập một trong những lý do tại sao có rất nhiều thảo luận xung quanh trực tuyến học tập là có nhiều mục đích lợi ích và sử dụng của học trực tuyến. Một số trong những người quan trọng nhất là: hiệu quả của nó trong giáo dục học sinh, việc sử dụng nó như phát triển chuyên môn, hiệu quả chi phí của nó để chống lại tăng chi phí giáo dục sau trung học, tín dụng tương đương ở mức độ sau trung học, và khả năng cung cấp một nền giáo dục thế giới lớp học cho bất cứ ai với một kết nối băng thông rộng (Bartley & Golek, năm 2004; De la Varre, Keane & Irvin, năm 2011; Gratton-Lavoie & Stanley, 2009; Koller & Ng, 2014; Lorenzetti, 2013). Những gì đã nhận được hầu hết sự chú ý cho học tập trực tuyến là đấu trường giáo dục sau trung học. Tăng chi phí giáo dục sau trung học và tầm quan trọng của một bằng cấp sau trung học cũng được ghi nhận trong văn học. Đời thu nhập khoảng cách giữa các sinh viên tốt nghiệp trường trung học và tốt nghiệp đại học tiếp tục mở rộng (Dynarski & Scott-Clayton, năm 2013). Cùng lúc đó, chi phí học đại học tăng nhanh hơn so với lạm phát và sinh viên vay nợ tăng lên nhanh chóng. Năm 2014, tổng số sinh viên quốc gia vay nợ là hơn một nghìn tỷ đô la (Finaid.org, 2014). Nhiều học giả và các nhà giáo dục tin học trực tuyến có thể là một công cụ hiệu quả trong cuộc chiến chống tăng chi phí giáo dục sau trung học bằng cách trải các chi phí của một lớp học trên một số lớn hơn nhiều so với các thiết lập truyền thống, phân chia chi phí hàng chục hoặc hàng trăm ngàn học sinh như trái ngược với hàng chục học sinh (Bowen, năm 2013; Bartley & Golek, năm 2004; Jung & Rha, năm 2000; Koller & Ng, 2014; Tucker, 2007). Hơn nữa, chi phí cận biên của một sinh viên trong một môi trường trực tuyến là không đáng kể so với các thiết lập truyền thống, nhất thiết phải hạn chế bởi một số yếu tố như kích thước và tính sẵn sàng của các lớp học vật lý.

Kết quả (Việt) 2:

Lợi ích và công dụng của học trực tuyến Một lý do tại sao có cuộc thảo luận rất nhiều xung quanh học tập trực tuyến là có rất nhiều lợi ích có mục đích và công dụng của việc học trực tuyến. Một số trong những người quan trọng nhất là: hiệu quả của nó trong việc giáo dục sinh viên, việc sử dụng nó như sự phát triển chuyên nghiệp, chi phí-hiệu quả của nó để chống lại việc tăng chi phí của giáo dục sau trung học, tương đương tín dụng ở mức độ sau trung học, và khả năng cung cấp một nền giáo dục đẳng cấp thế giới để bất cứ ai với một kết nối băng thông rộng (Bartley & Golek, 2004; De la Varre, Keane, & Irvin, 2011; Gratton-Lavoie & Stanley, 2009; Koller & Ng, 2014; Lorenzetti, 2013). Điều gì đã nhận được nhiều sự quan tâm cho việc học tập trực tuyến là đấu trường giáo dục sau trung học. Việc tăng chi phí của giáo dục sau trung học và tầm quan trọng của một trình độ sau trung học cũng được ghi trong các tài liệu. Khoảng cách thu nhập giữa đời sinh viên tốt nghiệp trường trung học và sinh viên tốt nghiệp đại học đang tiếp tục mở rộng (Dynarski & Scott-Clayton, 2013). Đồng thời, học phí đại học đang tăng nhanh hơn lạm phát và nợ vay học sinh đang gia tăng nhanh chóng. Tính đến năm 2014, tổng số nợ vay sinh viên toàn quốc là hơn một nghìn tỷ đô la (Finaid.org, 2014). Nhiều học giả và các nhà giáo dục tin rằng học trực tuyến có thể là một công cụ hiệu quả trong việc chống lại việc tăng chi phí của giáo dục sau trung học bằng cách trải các chi phí của một lớp trên một số lượng lớn hơn nhiều của học sinh so với các thiết lập truyền thống, phân chia chi phí của hàng chục hoặc hàng trăm ngàn của học sinh như trái ngược với hàng chục (Bowen, 2013; Bartley & Golek, 2004; Jung & Rha, 2000; Koller & Ng, 2014; Tucker, 2007). Hơn nữa, chi phí cận biên của một học sinh trong một thiết lập trực tuyến là không đáng kể so với các thiết lập truyền thống, nhất thiết phải hạn chế bởi một số yếu tố như kích thước và tính sẵn sàng của các lớp học vật lý.