Audiolingual derived its theoretica

Audiolingual derived its theoretical base from behaviourist psychology, which considered language as simply a form of behaviour, to be learn from the formation of correct habits. Habit formation was a process in which the application of rules played no part.

The Audiolingual syllabus consisted of a graded list of sentence patterns, which, althought not necessary labelled as such , where grammatical in ogrin. These patterns formed the basis of
pattern-practice drills, the distinguishing feature of Audiolingual classroom practice.

Kết quả (Việt) 1:

Audiolingual có nguồn gốc của nó cơ sở lý thuyết từ tâm lý học behaviourist, coi là ngôn ngữ như là chỉ đơn giản là một hình thức của hành vi, để học hỏi từ sự hình thành của thói quen chính xác. Hình thành thói quen là một quá trình trong đó việc áp dụng các quy tắc đóng một phần không có. Các giáo trình Audiolingual bao gồm một danh sách xếp loại của câu mẫu, trong đó, mặc dù không cần thiết với nhãn hiệu như vậy, trong trường hợp ngữ pháp trong ogrin. Những mô hình hình thành cơ sở của thực hành mô hình mũi khoan, các tính năng phân biệt của Audiolingual lớp học thực hành.

Kết quả (Việt) 2:

Audiolingual nguồn gốc cơ sở lý thuyết của nó từ tâm lý behaviourist, mà coi như là ngôn ngữ đơn giản là một hình thức của hành vi, để được học hỏi từ sự hình thành các thói quen đúng. Hình thành thói quen là một quá trình mà trong đó việc áp dụng quy tắc chơi không có phần. Các giáo trình Audiolingual gồm một danh sách phân loại của các mẫu câu, trong đó, mặc dù điều không cần thiết nhãn như vậy, mà ngữ pháp trong ogrin. Những mô hình hình thành cơ sở của tập mô hình thực hành, các tính năng phân biệt của lớp học thực hành Audiolingual.