Educational disparities in rural an

Educational disparities in rural and urban is also one of the main reason in Indian migration. The statistics in the censusindia (2011) shows that the percentage of literacy in rural areas is just only 68.9% while this number in the urban areas is 85%. This distance is caused by the lack of facilities in the rural areas. Most of the schools in the poor villages don’t have proper classrooms, teaching equipment, playgrounds and even basic conditions like clean toilets. Thus, the poor facilities is the main reason why a significant number of students do not want to attend the school. On the other hands, the quality of teachers in the rural schools is also a big challenge. Sriprakash (2006) claims that rural teachers do not give enough attention to their students. They often often blamed for the lack of infrastructure leads to a student's results. These are the main factors of the migration for the education.

Kết quả (Việt) 1:

Giáo dục chênh lệch trong nông thôn và thành thị cũng là một trong những lý do chính ở Ấn Độ di chuyển. Thống kê trong censusindia (2011) cho thấy rằng tỷ lệ biết chữ trong khu vực nông thôn là chỉ 68,9% trong khi con số này ở các khu vực đô thị là 85%. Khoảng cách này là do thiếu các tiện nghi trong khu vực nông thôn. Hầu hết các trường học ở các làng nghèo không có lớp học thích hợp, giảng dạy thiết bị, Sân chơi và các điều kiện cơ bản thậm chí như nhà vệ sinh sạch sẽ. Do đó, các cơ sở nghèo là lý do chính tại sao một số đáng kể các sinh viên không muốn tham dự các trường học. Trên tay khác, chất lượng của các giáo viên trong trường học nông thôn cũng là một thách thức lớn. Sriprakash (2006) tuyên bố rằng giáo viên nông thôn không đưa ra đủ quan tâm đến học sinh của mình. Họ thường thường đổ lỗi cho việc thiếu cơ sở hạ tầng dẫn đến kết quả của học sinh. Đây là những yếu tố chính của quá trình di chuyển cho giáo dục.

Kết quả (Việt) 2:

Chênh lệch về giáo dục ở nông thôn và thành thị cũng là một trong những lý do chính trong di cư Ấn Độ. Các số liệu thống kê trong censusindia (2011) cho thấy tỷ lệ biết chữ ở các khu vực nông thôn chỉ là chỉ có 68,9% trong khi con số này ở các khu vực thành thị là 85%. Khoảng cách này được gây ra bởi sự thiếu cơ sở trong khu vực nông thôn. Hầu hết các trường ở các làng nghèo không có lớp học thích hợp, thiết bị dạy học, sân chơi và thậm chí cả các điều kiện cơ bản như nhà vệ sinh sạch sẽ. Do đó, các cơ sở nghèo là lý do chính tại sao một số lượng đáng kể của học sinh không muốn học tại trường. Mặt khác, chất lượng của giáo viên trong các trường học nông thôn cũng là một thách thức lớn. Sriprakash (2006) cho rằng giáo viên nông thôn không đủ cung cấp cho sự chú ý để học sinh của mình. Họ thường thường đổ lỗi cho việc thiếu các cơ sở hạ tầng dẫn đến kết quả của học sinh. Đây là những yếu tố chính của việc di chuyển cho giáo dục.