Victoria first learned of her futur

Victoria first learned of her future role as a princess (1)during a history lesson when she was 10 years old. (2)_Over/Nearly/Almost four decades later, Victoria’s governess recalled that the future queen reacted to the discovery (3) by declaring, “I will be good”. This combination of earnestness and egotism marked Victoria (4) as a child of the age that bears her name. (5)It was an era of industrialisation and colonial expansion (6)which had not happened before. By the end of her reign, about a third of the known world was (7)under her rule. (8)However, the queen herself was resistant to technological change (9)even when mechanical and technological innovation was reshaping the face of European civilization. (10)Most significantly, Victoria was a queen determined to retain political power; yet she presided (11) over the transformation of the sovereign’s political role into a ceremonial (12)one and thus helped to preserve the English monarchy. When Victoria became queen, the political role of the crown was by (13)no means clear or defined; nor (14)was the permanence of the throne (15)itself. When she died, the change in the monarch’s roles was one of social (16)rather than of political focus.

Kết quả (Việt) 1:

Victoria lần đầu tiên biết được vai trò của mình trong tương lai như là một công chúa (1) trong một bài học lịch sử khi bà là 10 tuổi. (2) _Over/gần/hầu như bốn thập kỷ sau đó, gia sư của Victoria nhớ lại rằng nữ hoàng tương lai đã phản ứng với việc phát hiện ra (3) bằng cách tuyên bố, "tôi sẽ được tốt". Sự kết hợp của earnestness và egotism đánh dấu Victoria (4) như một đứa trẻ tuổi mang tên của cô. (5)Đó là một thời kỳ công nghiệp hoá và mở rộng thuộc địa (6) mà không xảy ra trước khi. Đến cuối triều đại Elizabeth, khoảng một phần ba của thế giới được biết đến là (7) dưới sự cai trị của mình. (8)Tuy nhiên, nữ hoàng mình là đề kháng với công nghệ thay đổi (9) ngay cả khi cơ khí và công nghệ tiến bộ reshaping bộ mặt của nền văn minh châu Âu. (10)Đáng kể nhất Victoria là một nữ hoàng được xác định để giữ lại quyền lực chính trị; Tuy nhiên, bà chủ trì (11) chuyển đổi vai trò chính trị của vua thành một nghi lễ (12) một và do đó đã giúp để bảo vệ chế độ quân chủ Anh. Khi Victoria trở thành nữ hoàng, vai trò chính trị của Vương miện là (13) không có nghĩa là rõ ràng hoặc được xác định; cũng không phải (14) là thường còn ngôi (15) chính nó. Khi bà qua đời, sự thay đổi trong vai trò của Quốc Vương là một xã hội (16) thay vì tập trung vào chính trị.

Kết quả (Việt) 2:

Đầu tiên Victoria đã học về vai trò tương lai của mình như một công chúa (1) trong một bài học lịch sử khi cô 10 tuổi. (2) _Over / Gần / Gần bốn thập kỷ sau đó, cô giáo của Victoria nhắc lại rằng hoàng hậu tương lai đã phản ứng với sự khám phá (3) bằng cách tuyên bố, "Tôi sẽ được tốt". Sự kết hợp của nghiêm túc và tính ích kỷ đánh dấu Victoria (4) như một đứa trẻ trong độ tuổi mang tên cô. (5) Đó là thời kỳ công nghiệp hóa và mở rộng thuộc địa (6) mà chưa từng xảy ra trước đây. Vào cuối triều đại của mình, khoảng một phần ba thế giới biết đến là (7) dưới sự cai trị của mình. (8) Tuy nhiên, nữ hoàng mình đã kháng với thay đổi công nghệ (9) ngay cả khi đổi mới cơ khí và công nghệ đã được định hình lại khuôn mặt của nền văn minh châu Âu. (10) Đáng chú ý nhất, là một nữ hoàng Victoria quyết tâm duy trì quyền lực chính trị; nhưng cô chủ (11) trong việc chuyển đổi vai trò chính trị của chủ quyền thành một nghi lễ (12) một và do đó giúp duy trì chế độ quân chủ Anh. Khi đã trở thành nữ hoàng Victoria, vai trò chính trị của vương miện bằng (13) không có nghĩa rõ ràng hoặc được xác định; cũng không (14) là độ bền của các ngôi (15) của chính nó. Khi bà mất, sự thay đổi trong vai trò của quốc vương là một trong những xã hội (16) chứ không phải là tập trung chính trị.