This research investigates how the

This research investigates how the two different mnemonic non-verbal
approaches (the keyword method [KWM, here after] and Pictorial method) to teaching
lexical items affect learning and retention of vocabulary items. For this purpose, 60
adult female elementary students studying English at a language school in Isfahan were
chosen to participate in this study. After homogenizing the participants, they were then
randomly divided into three equal groups (two experimental groups and one control
group). At the end of each section of the treatment, a battery of quizzes were used to
measure the participants’ short-term memory recall of the lexical items. Two weeks
after the treatment, a multiple-choice delayed-posttest of vocabulary was administered to
compare vocabulary achievement among the three groups. The results revealed the effect
of the keyword method on the participants’ vocabulary learning. Analysis of immediate
posttest and delayed posttest also confirmed the hypothesis that the participants who
used the keyword method could store and retain vocabulary items in their long-term
memory better than those who used the pictorial method.

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu này điều tra như thế nào là hai khác nhau mnemonic – lờiphương pháp tiếp cận (phương pháp từ khóa [KWM, ở đây sau khi] và phương pháp hình ảnh) để giảng dạytừ vựng mục ảnh hưởng đến việc học tập và lưu giữ các mục từ vựng. Cho mục đích này, 60dành cho người lớn nữ sinh tiểu học học tiếng Anh tại một trường ngôn ngữ tại Isfahanchọn tham gia vào nghiên cứu này. Sau khi homogenizing những người tham gia, họ đã rồingẫu nhiên được chia thành ba nhóm bằng nhau (hai nhóm thực nghiệm và một điều khiểnNhóm). Vào cuối mỗi phần của điều trị, một pin của các bài trắc nghiệm đã được sử dụng đểđo lường những người tham gia thu hồi bộ nhớ ngắn hạn của các mục từ vựng. Hai tuầnsau khi điều trị, một bài chậm trễ-posttest của từ vựng được quản lý đểHãy so sánh các từ vựng thành tích trong số ba nhóm. Kết quả cho thấy tác dụngCác phương pháp từ khóa trên những người tham gia từ vựng học tập. Phân tích ngay lập tứcposttest và posttest bị trì hoãn cũng khẳng định các giả thuyết rằng những người tham gia những ngườisử dụng phương pháp từ khóa có thể lưu trữ và giữ lại các mục từ vựng của họ lâu dàibộ nhớ tốt hơn so với những người sử dụng các phương pháp hình ảnh.