public speaking as a processone int

public speaking as a process
one interesting model makes little attempt to break public speaking down into indendual components, rather, it focuses on its inherent vital nature. Unlike the invisible man in the second grade class room public speaking in a process an series with no discernible beginning or end. Figure 1.1 illustrates the process of communication as a helical spiral, infinite at both ends. it represents the continuous nature of the communication process, influenced by the past and linked to the future
For example, the american history professsor, even as he lectures, is affected by his childhood experiences, his own education, and the discussion he had just before class with his department chairman. his students, too are listening as individuals affected by their pasts. The impact of the communication moment on the future can only be imagined. Even the seemingly ordinary lecture is,in fact, acomplex process

Kết quả (Việt) 1:

nói trước công chúng như là một quá trìnhmột trong những mô hình thú vị làm cho ít cố gắng để phá vỡ nói trước công chúng thành các thành phần indendual, thay vào đó, nó tập trung vào bản chất quan trọng vốn có của nó. Không giống như những người đàn ông vô hình trong thứ hai lớp lớp phòng nói trước công chúng trong một quá trình một loạt không có nhận thấy bắt đầu hoặc kết thúc. 1.1 hình minh họa quá trình giao tiếp như một xoắn ốc xoắn, vô hạn ở cả hai đầu. nó đại diện cho bản chất liên tục của quá trình giao tiếp, chịu ảnh hưởng của quá khứ và liên kết với tương laiVí dụ, professsor lịch sử Mỹ, thậm chí là các bài giảng của ông, bị ảnh hưởng bởi kinh nghiệm thời thơ ấu của mình, giáo dục của mình, và các cuộc thảo luận, ông đã có trước khi lớp học với ông chủ tịch tỉnh. học sinh của mình, quá đang nghe như là cá nhân bị ảnh hưởng bởi việc của họ. Tác động của thời điểm này thông tin liên lạc vào tương lai chỉ có thể tưởng tượng. Các bài giảng dường như bình thường, thậm chí là, trong thực tế, quá trình acomplex

Kết quả (Việt) 2:

nói trước công chúng như một quá trình
một mô hình thú vị làm cho ít nỗ lực để phá vỡ nói trước công chúng thành các thành phần indendual, đúng hơn, nó tập trung vào tính chất quan trọng vốn có của nó. Không giống như người vô hình trong công chúng nói lớp hai lớp học trong một quá trình một loạt với không có bắt đầu rõ rệt hay kết thúc. Hình 1.1 minh họa quá trình truyền thông như một vòng xoáy xoắn ốc, vô hạn ở hai đầu. nó đại diện cho tính chất liên tục của quá trình giao tiếp, chịu ảnh hưởng của quá khứ và có liên quan đến tương lai
Ví dụ, lịch sử professsor american, ngay cả khi ông giảng dạy, bị ảnh hưởng bởi những kinh nghiệm thời thơ ấu của mình, giáo dục của chính mình, và các cuộc thảo luận, ông đã chỉ trước lớp với chủ tịch bộ phận của mình. sinh viên của mình, quá được nghe như những cá nhân bị ảnh hưởng bởi quá khứ của họ. Ảnh hưởng của thời điểm truyền thông về tương lai chỉ có thể tưởng tượng. Ngay cả những bài giảng có vẻ bình thường, trong thực tế, quá trình acomplex