First, a fifty-item Nelson test of

First, a fifty-item Nelson test of language proficiency was used to ensure homogeneity of
the students. This general proficiency test was adopted from Nelson English Language Test.
All the eighty students took part in the test. They were given forty five minutes, as required
by the test to react to the questions. The results were then used to select those students who
were supposed to be the final participants of the study. Those students whose scores fell
between 15-36 were chosen, based on the test requirement, for the final data analysis.
Second, the pretest was administered to the participants. The students were asked to
write the Persian translation or the English definition of each word in front of it or simply
tick it if they knew it but they could not remember.

Kết quả (Việt) 1:

Đầu tiên, một năm mươi-mục Nelson bài kiểm tra trình độ thông thạo ngôn ngữ được sử dụng để đảm bảo tính đồng nhất củaCác sinh viên. Kiểm tra tổng quát trình độ này được áp dụng từ Nelson tiếng Anh ngôn ngữ kiểm tra.Tất cả 80 học sinh tham gia bài kiểm tra. Họ đã được trao bốn mươi lăm phút, theo yêu cầubằng cách kiểm tra phản ứng với các câu hỏi. Kết quả sau đó được sử dụng để chọn những học sinh ngườicoi là những người tham gia cuối cùng của nghiên cứu. Những học sinh có điểm rơitừ 15-36 được chọn, dựa trên các yêu cầu kiểm tra, phân tích dữ liệu cuối cùng.Thứ hai, pretest được quản lý để những người tham gia. Các sinh viên được yêu cầuviết các bản dịch tiếng Ba tư hoặc định nghĩa tiếng Anh của mỗi từ phía trước của nó hoặc đơn giản làđánh dấu vào nó nếu họ biết điều đó nhưng họ không thể nhớ.

Kết quả (Việt) 2:

Đầu tiên, một năm mươi mục Nelson kiểm tra về trình độ ngôn ngữ được sử dụng để đảm bảo tính đồng nhất của
các sinh viên. Kiểm tra trình độ chung này đã được thông qua từ Nelson Kiểm tra ngôn ngữ tiếng Anh.
Tất cả tám vạn sinh viên đã tham gia vào thử nghiệm. Họ đã đưa ra bốn mươi lăm phút, theo yêu cầu
của các bài kiểm tra để phản ứng với các câu hỏi. Các kết quả này sau đó được sử dụng để chọn những học sinh
đã được coi là những người tham gia cuối cùng của nghiên cứu. Những học sinh có điểm rơi
từ 15-36 đã được lựa chọn dựa trên các yêu cầu kiểm tra, để phân tích dữ liệu cuối cùng.
Thứ hai, pretest được dùng cho những người tham gia. Các sinh viên được yêu cầu
viết bản dịch tiếng Ba Tư hay định nghĩa tiếng Anh của mỗi từ trong phía trước của nó hoặc chỉ đơn giản là
đánh dấu vào nó nếu họ biết điều đó nhưng họ không thể nhớ.