In 1996, after 6 weeks of being tau

In 1996, after 6 weeks of being taught by a group of health care professionals, 11 high school students of Native Canadian and Black backgrounds reported on the results of their research projects. Their work was impressive, and so were their experiences; they had the opportunity to observe surgery, work alongside university researchers, and watch health care professionals going about their duties (Galt, 1996). Begun in 1994, the University of Toronto Summer Mentorship Program was established to address a concern over the lack of Black and Native Canadians pursuing professions in the health field. The program was designed to expose high school students from minority groups to the university environment and, by having them job shadow professionals, to encourage them to consider careers in science and medicine. The program was aimed specifically at minority students who previously had not considered university as an educational option because they believed that either they were not smart enough or they did not have the skills and means to be successful at the university level. The mentorship program has been so successful that over the years it has been expanded to include other faculties at the University of Toronto such as law, engineering, and social work. The program now admits more than 100 students each year. As an indicator of effectiveness, participants’ high school marks have improved by an average of 10%. According to Miriam Rossi, associate dean of student affairs in the Faculty of Medicine, “Once they see that university is a possibility, they redouble their efforts in high school” (quoted in Sibbald, 1998). As one student put it, “Now I know I can do it” (quoted in Galt, 1996).

Kết quả (Việt) 1:

Năm 1996, sau 6 tuần của đang được giảng dạy bởi một nhóm các chuyên gia chăm sóc sức khỏe, 11 học sinh trung học người Canada bản địa và màu đen nền báo cáo về kết quả của dự án nghiên cứu của họ. Công việc của họ đã được ấn tượng, và vì vậy đã là kinh nghiệm của họ; họ đã có cơ hội để quan sát các phẫu thuật, làm việc cùng với các nhà nghiên cứu trường đại học, và xem các chuyên gia chăm sóc sức khỏe đi về nhiệm vụ của họ (Galt, 1996). Bắt đầu vào năm 1994, chương trình chương trình men mùa hè của đại học Toronto được thiết lập để giải quyết mối quan tâm hơn thiếu của màu đen và người Canada bản xứ theo đuổi nghề nghiệp trong lĩnh vực y tế. Chương trình được thiết kế để lộ học sinh trung học từ các nhóm dân tộc thiểu số với môi trường đại học, và họ có công việc bóng các chuyên gia, để khuyến khích họ để xem xét sự nghiệp khoa học và y học. Chương trình nhằm cụ thể học sinh dân tộc thiểu số người trước đó đã không coi là trường đại học như là một lựa chọn giáo dục bởi vì họ tin rằng họ đã không đủ thông minh hoặc họ đã không có các kỹ năng và có nghĩa là để được thành công ở cấp đại học. Chương trình chương trình men đã thành công như vậy mà trong những năm qua nó đã được mở rộng để bao gồm các khoa khác tại Đại học Toronto như luật, kỹ thuật và công tác xã hội. Chương trình bây giờ thừa nhận hơn 100 sinh viên mỗi năm. Như là một chỉ báo về tính hiệu quả, người tham gia học nhãn hiệu đã cải thiện trung bình 10%. Theo Miriam Rossi, Phó trưởng khoa của học sinh công việc tại khoa y, "một khi họ thấy rằng trường đại học là một khả năng, họ mạnh hơn những nỗ lực của họ ở trường trung học" (trích dẫn trong Sibbald, 1998). Như một học sinh đặt nó, "Bây giờ tôi biết tôi có thể làm điều đó" (trích dẫn trong Galt, 1996).

Kết quả (Việt) 2:

Năm 1996, sau 6 tuần đang được giảng dạy bởi một nhóm các chuyên gia chăm sóc sức khỏe, 11 học sinh trung học của nền thổ Canada và Đen báo cáo về kết quả của dự án nghiên cứu của họ. Công việc của họ là rất ấn tượng, và do đó là những kinh nghiệm của họ; họ đã có cơ hội để quan sát phẫu thuật, làm việc cùng với các nhà nghiên cứu trường đại học, và xem các chuyên gia chăm sóc sức khỏe lo nhiệm vụ của họ (Galt, 1996). Bắt đầu năm 1994, Đại học Chương trình Mentorship hè ở Toronto đã được thành lập để giải quyết một mối lo ngại về sự thiếu Đen và Native Canada theo đuổi nghề nghiệp trong lĩnh vực y tế. Chương trình được thiết kế để lộ học sinh trung học từ các nhóm thiểu số đối với môi trường đại học và, bằng cách cho họ các chuyên gia bóng công việc, để khuyến khích họ xem xét sự nghiệp khoa học và y học. Chương trình được đặc biệt nhằm vào sinh viên dân tộc thiểu số người trước đây đã không được coi là trường đại học như một lựa chọn giáo dục bởi vì họ tin rằng hoặc họ không đủ thông minh hoặc họ không có các kỹ năng và phương tiện để có thể thành công ở cấp đại học. Các chương trình cố vấn đã rất thành công mà nhiều năm qua nó đã được mở rộng để bao gồm các khoa khác của trường Đại học Toronto như pháp luật, kỹ thuật, và công tác xã hội. Chương trình bây giờ thừa nhận hơn 100 sinh viên mỗi năm. Là một chỉ số về hiệu quả, nhãn trung học của học viên đã được cải thiện bởi trung bình 10%. Theo Miriam Rossi, Phó Hiệu trưởng vấn đề sinh viên trong Khoa Y học, "Một khi họ thấy rằng các trường đại học là một khả năng, họ tăng gấp đôi nỗ lực của họ trong trường trung học" (trích trong Sibbald, 1998). Là một sinh viên nói, "Bây giờ tôi biết tôi có thể làm điều đó" (trích trong Galt, 1996).