From a broader societal perspective

From a broader societal perspective,
in contrast, the efficiency implications of the
two theories differ considerably. If higher
education is acting only as a signal and is not
contributing independently to an individual’s
productivity-enhancing human capital, then there
are several interesting implications; education
is a very expensive and time consuming signal.
Additionally, it might not be a very effective
signal; one must consider the possibility that an
individual decides not to pursue higher education
because of financial constraints or for the simple
fact that they irrationally perceive lower expected
returns to higher education than comparable
students. The implication is that education may
not screen the most productive individuals, in

Kết quả (Việt) 1:

từ một quan điểm xã hội rộng lớn hơn,
ngược lại, những tác động hiệu quả của
hai lý thuyết khác nhau đáng kể. nếu giáo dục
cao hơn là hành động chỉ như là một tín hiệu và không phải là

góp phần độc lập để nâng cao năng suất nguồn nhân lực của một cá nhân, sau đó có
nhiều ý nghĩa thú vị, giáo dục
là một tín hiệu tiêu thụ rất tốn kém và thời gian.
Bổ sung,nó có thể không là một
tín hiệu rất hiệu quả, người ta phải xem xét khả năng mà một cá nhân
quyết định không theo đuổi
giáo dục đại học vì khó khăn tài chính hoặc cho
thực tế đơn giản rằng họ không hợp lý nhận trả
dự kiến ​​thấp hơn để giáo dục cao hơn so sánh
sinh viên. ý nghĩa là giáo dục mà có thể
không sàng lọc các cá nhân hiệu quả nhất, trong

Kết quả (Việt) 2:

Từ một quan điểm xã hội rộng lớn hơn,
ngược lại, những tác động hiệu quả của các
hai lý thuyết khác nhau đáng kể. Nếu cao
giáo dục là hành động chỉ như là một tín hiệu và không phải là
góp phần một cách độc lập của một cá nhân
nâng cao năng suất nhân thủ đô, sau đó có
là một số tác động thú vị; giáo dục
là một tín hiệu rất đắt tiền và tốn thời gian.
Ngoài ra, nó có thể không là rất hiệu quả
tín hiệu; một trong những phải xem xét khả năng rằng một
cá nhân quyết định không để theo đuổi giáo dục
do hạn chế về tài chính hoặc đơn giản
thực tế là họ irrationally nhận thức thấp hơn dự kiến
trở về giáo dục cao hơn so sánh
sinh viên. Ngụ ý ở đây là giáo dục có thể
không màn hình cá nhân hiệu quả nhất, trong