Along with the development of econo

Along with the development of economy, education in Vietnam is developing and market-oriented innovation. However the process of change is not as simple, easy. The recognition of the market for higher education, privatization, autonomy for institutions of higher education are still more embarrassing. From 1991, educational activities are placed in the mechanism "market economy socialist orientation". With this argument, educational managers in Vietnam have to keep a balance between the two objectives under the rules of the market and socialist orientation. However, this balance is quite unsteady. The lack of practical experience in operating under market mechanisms, vagueness and lacking concrete about "socialist orientation", leading to education cannot develop quickly as the potential and desire.

Kết quả (Việt) 1:

Cùng với sự phát triển của nền kinh tế, giáo dục tại Việt Nam đang phát triển và đổi mới theo định hướng thị trường. Tuy nhiên quá trình của sự thay đổi là không đơn giản, dễ dàng. Sự công nhận của thị trường cho giáo dục, tư nhân hoá, quyền tự trị cho các cơ sở giáo dục cao học vẫn còn nhiều lúng túng. Từ năm 1991, hoạt động giáo dục được đặt trong cơ chế "thị trường nền kinh tế định hướng xã hội chủ nghĩa". Với điều này lý luận, nhà quản lý giáo dục tại Việt Nam có để giữ sự cân bằng giữa hai mục tiêu theo quy tắc của thị trường và định hướng xã hội chủ nghĩa. Tuy nhiên, sự cân bằng này là khá không ổn định. Thiếu kinh nghiệm thực tế trong hoạt động theo cơ chế thị trường, vagueness và thiếu bê tông về "định hướng xã hội chủ nghĩa", dẫn đến giáo dục không thể phát triển một cách nhanh chóng như tiềm năng và mong muốn.

Kết quả (Việt) 2:

Cùng với sự phát triển của nền kinh tế, giáo dục ở Việt Nam đang phát triển và đổi mới theo hướng thị trường. Tuy nhiên quá trình thay đổi không phải là đơn giản, dễ dàng. Sự công nhận của thị trường đối với giáo dục đại học, tư nhân, quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục đại học vẫn còn nhiều lúng túng. Từ năm 1991, các hoạt động giáo dục được đặt trong "định hướng xã hội chủ nghĩa nền kinh tế thị trường" cơ chế. Với lập luận này, các nhà quản lý giáo dục ở Việt Nam phải giữ một sự cân bằng giữa hai mục tiêu theo quy định của thị trường và định hướng xã hội chủ nghĩa. Tuy nhiên, sự cân bằng này là khá ổn định. Việc thiếu kinh nghiệm thực tế trong hoạt động theo cơ chế thị trường, không rõ ràng và thiếu cụ thể về "định hướng xã hội chủ nghĩa", dẫn đến giáo dục không thể phát triển một cách nhanh chóng như các tiềm năng và mong muốn.