Table 5.1 Tailoring a Speech to Dem

Table 5.1 Tailoring a Speech to Demographic Characteristics
Demographic
Characteristics
Do’s and Don’ts
Ethnicity
Don’t try to use words or phrases to “cuddle up” to one
race or another. You would lose some credibility if you
made a point in your speech and then said, “So get jiggy
with it” or “You could enjoy that with your afternoon tea
ceremony” (Pearson, et al, 2011).
Age
Stay away from jargon from one age range or another,
like “OMG” or “the cat’s pajamas” (Gamble & Gamble,
2013).
Sex/Gender
Use words that are not sex/gender-specific. Instead of
policeman, fireman, and stewardess, use police officer,
firefighter, and flight attendant. Do not use one￾sex/gender pronouns, like assuming a teacher is a “she”
and a dentist is a “he” (Eisenberg & Wynn, 2013).
Income
Some people in your audience will have more
money than others. So if you keep fit by maintaining
membership in a prominent gym and you take classes
there also, don’t assume everyone else can afford to do
so. You can tell your audience what you do, but give
them options like parking far from the store and working
out with a yoga or Pilates CD at home.
Occupation
Unless you are speaking at a convention where
everyone in your audience works in the same field, make
your speech more explanatory. Your audience has not
had extensive training in medical terms nor legal terms.
So you need to explain what you are talking about,
without using the big words which would make your
audience feel confused, stupid, and put down.
Religion
Realize that your audience will likely have a wide
variety of religions represented, and some people may
have no religious or spiritual beliefs. So you can say that
YOU read the Bible every night for 10 minutes, but that you
are suggesting that everyone choose a religious or
inspirational reading for pre-sleep relaxation (Gamble &
Gamble, 2013).
Education
Level
Even if you are speaking to an audience of college
freshman, not everyone has had the same educational
experiences. For example, some of the people in your
class may have completed a high school equivalency
program like the GED, some may be high school students
who are taking a college class, some may have gone to
secondary school in another country, some may be
home-schooled, and some may have gone to a private
honors-based prep school. You need to be careful not to
talk down to your audience and not to use fancy
sentences and words to try to impress your audience.
Gauging the right level of communication for your speech
is an important challenge.

Kết quả (Việt) 1:

Bảng 5.1 may một bài phát biểu với các đặc điểm nhân khẩu họcBiến động dân số Đặc điểm Nên và không nênDân tộcKhông nên cố gắng sử dụng các từ hoặc cụm từ để "ôm" vào một cuộc đua này hay cách khác. Bạn sẽ mất một số tin cậy nếu bạn thực hiện một điểm trong bài phát biểu của bạn và sau đó nói rằng, "do đó, có jiggy với nó"hay"bạn có thể thưởng thức mà với bữa trà chiều của bạn Lễ"(Pearson, et al, năm 2011).TuổiTránh xa các biệt ngữ từ một độ tuổi này hay cách khác, giống như "OMG" hay "con mèo ngủ" (đánh bạc và đánh bạc, năm 2013).Quan hệ tình dục/giới tínhSử dụng các từ mà không phải là tình dục/giới tính-cụ thể. Thay vìcảnh sát, lính cứu hỏa và tiếp viên, cảnh sát, sử dụng. lính cứu hỏa và tiếp viên hàng không. Không sử dụng một đại từ quan hệ tình dục/giới tính, giống như giả định một giáo viên là một "cô"và một nha sĩ là một ông"" (Eisenberg & Wynn, năm 2013).Thu nhậpMột số người trong đối tượng của bạn sẽ có nhiều hơn nữatiền hơn những người khác. Vì vậy nếu bạn giữ cho phù hợp bằng cách duy trì Các thành viên trong phòng tập thể dục nổi tiếng và bạn có các lớp học có cũng, đừng giả sử tất cả mọi người khác có thể đủ khả năng để làm Vì vậy. Bạn có thể cho biết đối tượng của bạn những gì bạn làm, nhưng cung cấp cho họ lựa chọn như bãi đậu xe cách xa cửa hàng và làm việc ra với yoga hay Pilates CD tại nhà.Nghề nghiệpTrừ khi bạn đang nói chuyện tại một hội nghị màTất cả mọi người trong khán giả của bạn hoạt động trong cùng lĩnh vực, thực hiện Các bài phát biểu giải trình hơn. Đối tượng của bạn đã không có đào tạo rộng rãi trong điều kiện y tế cũng không phải thuật ngữ pháp lý. Vì vậy, bạn cần phải giải thích những gì bạn đang nói về, không sử dụng những từ ngữ lớn mà sẽ làm cho bạn khán giả cảm thấy bối rối, ngu ngốc, và đặt xuống.Tôn giáoNhận ra rằng đối tượng của bạn sẽ có một loạt nhiều đại diện các tôn giáo, và một số người có thể có không có tín ngưỡng tôn giáo hoặc tinh thần. Vì vậy, bạn có thể nói rằng BẠN đọc Kinh Thánh mỗi đêm cho 10 phút, nhưng mà bạn gợi ý rằng tất cả mọi người chọn một tôn giáo hoặc cảm hứng đọc để thư giãn trước khi ngủ (đánh bạc & Đánh bạc, năm 2013).Giáo dục Mức độNgay cả khi bạn đang nói chuyện với một đối tượng của trường cao đẳngfreshman, không phải tất cả mọi người đã có như vậy giáo dục kinh nghiệm. Ví dụ, một số trong những người của bạn lớp học có thể đã hoàn thành tương đương trung học chương trình như GED, một số có thể học sinh trung học những người đang tham gia một lớp học, một số có thể đã đi đến trường trung học ở một nước khác, một số có thể Trang chủ-dạy, và một số có thể đã đi đến một tư nhân Dựa trên Honors prep school. Bạn cần phải được cẩn thận không để nói để đối tượng của bạn và không sử dụng ưa thích câu và từ ngữ để cố gắng gây ấn tượng với khán giả của bạn. Đo mức độ quyền của truyền thông cho các bài phát biểu là một thử thách quan trọng.

Kết quả (Việt) 2:

Bảng 5.1 Cắt may một Speech đến đặc điểm dân số
nhân khẩu học
Đặc
Nên và Không nên
Dân tộc
Đừng cố gắng sử dụng những từ hoặc cụm từ để "Ôm" cho một
cuộc đua này hay cách khác. Bạn sẽ mất một số tin cậy nếu bạn
thực hiện một điểm trong bài phát biểu của bạn và sau đó nói, "Vì vậy, nhảy lên
với nó" hoặc "Bạn có thể thưởng thức rằng với trà buổi chiều của bạn
lễ" (Pearson, et al, 2011).
Tuổi
Vẫn đang đi từ biệt ngữ từ một độ tuổi nào đó,
như "OMG" hay "bộ đồ ngủ của con mèo" (Gamble & Gamble,
2013).
sex / giới tính
Sử dụng các từ mà không phải là quan hệ tình dục / giới tính cụ thể. Thay vì
cảnh sát, lính cứu hỏa, và tiếp viên, nhân viên cảnh sát sử dụng,
lính cứu hỏa, và tiếp viên hàng không. Không sử dụng một ??? dục / đại giới, như giả định một giáo viên là một "cô"
và một nha sĩ là một "ông" (Eisenberg & Wynn, 2013).
Thu nhập
Một số người trong khán giả của bạn sẽ có nhiều
tiền hơn so với những người khác. Vì vậy, nếu bạn giữ cho phù hợp bằng cách duy trì
thành viên trong một phòng tập thể dục nổi bật và bạn có các lớp học
cũng có, đừng cho rằng tất cả mọi người khác có thể đủ khả năng để làm
như vậy. Bạn có thể nói với khán giả của bạn những gì bạn làm, nhưng cung cấp cho
họ lựa chọn như bãi đậu xe cách xa cửa hàng và làm việc
với một tập yoga hay Pilates CD ở nhà.
Nghề nghiệp
Trừ khi bạn đang phát biểu tại một hội nghị, nơi
tất cả mọi người trong khán giả của bạn hoạt động trong cùng lĩnh vực, làm cho
bài phát biểu của mình giải thích hơn. Khán giả đã không
có đào tạo chuyên sâu về y tế cũng như về mặt pháp lý.
Vì vậy, bạn cần phải giải thích những gì bạn đang nói về,
mà không sử dụng các từ lớn mà sẽ làm cho bạn
khán giả cảm thấy bối rối, ngu ngốc, và đặt xuống.
Tôn
Nhận ra rằng khán giả của bạn sẽ có khả năng có một rộng
nhiều tôn giáo đại diện, và một số người có thể
không có niềm tin tôn giáo hay tâm linh. Vì vậy, bạn có thể nói rằng
bạn đọc Kinh Thánh mỗi đêm cho 10 phút, nhưng mà bạn
đang đề xuất rằng tất cả mọi người chọn một tôn giáo hoặc
đọc truyền cảm hứng cho trước giấc ngủ thư giãn (Gamble &
Gamble, 2013).
Giáo dục
Cấp
Ngay cả khi bạn đang nói chuyện với một khán giả của đại học
sinh viên năm nhất, không phải tất cả mọi người đã có học cùng
kinh nghiệm. Ví dụ, một số người trong bạn
lớp có thể hoàn thành một sự tương đương trung học
chương trình như GED, một số có thể là học sinh trung học
đang tham gia một lớp học, một số có thể đã đi đến
trường trung học ở nước khác, một số có thể được
nhà -schooled, và một số có thể đã đi đến một tin
trường dự bị danh dự dựa. Bạn cần phải cẩn thận không để
nói chuyện xuống cho khán giả và không sử dụng ưa thích
câu và từ ngữ để cố gắng gây ấn tượng với khán giả của bạn.
Đo công đúng trình độ của truyền thông cho lời nói của bạn
là một thách thức quan trọng.