‘The best age to start learning the

‘The best age to start learning the violin is between three and six,’ says Margaret Porter, a violinist and music teacher. ‘It’s the time when you are learning about the world.’ Margaret, who lives in London, prefers to take pupils at three and four, although she has made lots of exceptions for keen five-year-olds. When she started teaching the violin in 1972, her first class consisted of her children’s five- year-old school friends.
Margaret’s pupils have group lessons. Each group has about a dozen pupils and each lesson lasts an hour, once a fortnight. In addition, each pupil has one individual lesson a week with her. Parents also have to attend the classes. It is important that the parents take an active interest in the lessons.
From the earliest lessons pupils learn to play by ear. They do not even try to read music until they have been playing for several years, and for a long time there is a big difference between their playing and reading of music. Margaret says that her method is not supposed to produce great violinists, and always suggests that pupils who perform particularly well should leave and study the violin using more traditional methods.

1. What is the writer trying to do in the text?
A explain why Margaret likes teaching the violin B describe a different way of learning the violin C give advice on how to find a music teacher

2. Why should someone read the text?
A to discover how Margaret learnt the violin B to learn why it is important to read music
C to find out about Margaret’s teaching method

3. What opinion does Margaret have about her best pupils? A They ought to find another teacher.
B They will become great violinists using her method. C They could try harder.

4. Margaret’s first pupils were A three- and four-year-olds. B her own friends.
C her children’s friends.

5. The word ‘dozen’ in the passage can be understood as number A 10
B 12
C 20

Kết quả (Việt) 1:

' Tuổi tốt nhất để bắt đầu học violin giữa ba và sáu,' ông Margaret Porter, một nghệ sĩ vĩ cầm và giáo viên âm nhạc. 'Nó là thời gian khi bạn đang học về thế giới. Margaret, những người sống ở London, thích đi học sinh tại ba và bốn, mặc dù cô đã có rất nhiều trường hợp ngoại lệ cho các quan 5 tuổi. Khi cô bắt đầu giảng dạy violin năm 1972, cô lớp học đầu tiên bao gồm của mình trẻ năm tuổi học bạn bè.Margaret của các em học sinh có những lớp học nhóm. Mỗi nhóm có khoảng một chục em học sinh và mỗi bài học kéo dài một giờ, một lần một hai tuần. Ngoài ra, mỗi học sinh có một cá nhân bài một tuần với cô ấy. Cha mẹ cũng phải tham dự các lớp học. Nó là quan trọng mà các bậc cha mẹ mất một quan tâm tích cực trong các bài học.Từ những bài học đầu tiên các em học sinh tìm hiểu để chơi bằng tai. Họ thậm chí không cố gắng đọc âm nhạc cho đến khi họ đã chơi trong nhiều năm, và trong một thời gian dài đó là một sự khác biệt lớn giữa chơi và đọc của âm nhạc của họ. Margaret nói rằng phương pháp của mình là không phải tạo ra những nghệ sĩ violin lớn, và luôn cho rằng các em học sinh đã thực hiện đặc biệt tốt nên rời khỏi và học violin sử dụng phương pháp truyền thống.1. những gì các nhà văn đang cố gắng để làm trong các văn bản?Một giải thích tại sao Margaret thích giảng dạy violon B diễn tả một cách khác nhau của việc học violin C cho lời khuyên về làm thế nào để tìm thấy một giáo viên âm nhạc2. tại sao nên một người có thể đọc các văn bản?A để khám phá cách Margaret học violin B để tìm hiểu lý do tại sao nó quan trọng là phải đọc nhạcC để tìm hiểu về phương pháp giảng dạy của Margaret3. ý kiến Margaret có về cô học sinh tốt nhất? Một họ nên tìm một giáo viên.B họ sẽ trở thành những nghệ sĩ violin lớn, sử dụng phương pháp của mình. C họ có thể cố gắng hơn nữa.4. Margaret của các em học sinh đầu tiên là một ba và bốn-tuổi. B bạn bè riêng của cô.C bạn bè của con.5. từ 'chục' trong các đoạn văn có thể được hiểu như là số một 10B 12C 20

Kết quả (Việt) 2:

'Độ tuổi tốt nhất để bắt đầu học violin là từ ba đến sáu,' Margaret Porter, một nghệ sĩ violon và nhạc giáo viên nói. "Đó là thời gian khi bạn đang học về thế giới. ' Margaret, người sống ở London, thích lấy học sinh ở ba và bốn, mặc dù cô đã có nhiều trường hợp ngoại lệ cho tâm lăm tuổi. Khi cô bắt đầu dạy violin năm 1972, lớp học đầu tiên của cô bao gồm những người bạn học năm năm tuổi trẻ của cô.
Học sinh của Margaret có học nhóm. Mỗi nhóm có khoảng một chục học sinh và mỗi bài học kéo dài một giờ, một lần một tuần lễ. Ngoài ra, mỗi học sinh có một bài học cá nhân một tuần với cô ấy. Phụ huynh cũng phải tham gia các lớp học. Điều quan trọng là các bậc cha mẹ có một quan tâm tích cực trong các bài học.
Từ những bài học đầu tiên học sinh tìm hiểu để chơi bằng tai. Họ thậm chí không cố gắng đọc nhạc cho đến khi họ đã được chơi trong nhiều năm, và trong một thời gian dài có một sự khác biệt lớn giữa chơi và đọc âm nhạc của họ. Margaret nói rằng phương pháp của mình không phải là nghĩa để tạo ra nghệ sĩ violin vĩ đại, và luôn luôn cho thấy rằng những học sinh thực hiện đặc biệt tốt nên để lại và học violin sử dụng phương pháp truyền thống. 1. Nhà văn cố gắng làm trong văn bản là gì? Một giải thích lý do tại sao Margaret thích dạy violin B mô tả một cách khác nhau của việc học violin C đưa ra lời khuyên về làm thế nào để tìm một giáo viên âm nhạc 2. Tại sao nên đọc văn bản? A để khám phá cách Margaret học violin B để tìm hiểu tại sao nó quan trọng là đọc nhạc C để tìm hiểu về phương pháp giảng dạy của Margaret 3. Ý kiến gì không Margaret có về học sinh tốt nhất của mình? Một Họ nên tìm một giáo viên khác. B Họ sẽ trở thành nghệ sĩ violin lớn sử dụng phương pháp của mình. C Họ có thể cố gắng hơn nữa. 4. Học sinh đầu tiên của Margaret là A ba và bốn tuổi. B bạn bè của cô. C bạn bè của con cái. 5. Từ "chục" trong đoạn văn có thể được hiểu như là số A 10 B 12 C 20