In developing countries, people are

In developing countries, people are sometimes unaware of the importance of education, and there is economic pressure from those parents who prioritize their children's, making money in the short term over any long-term benefits of education. Recent studies on child labor and, poverty have suggested that when poor families reach a certain economic threshold where families are able to provide for their basic needs, parents return their children to school. This has been found to be true, once the threshold has been breached, even if the potential economic value of the children's work has increased since their return to school.
Other problems are that teachers are often paid less than other professions; a lack of good universities and a low acceptance rate for good universities are evident in countries with a relatively high population density.
India has launched EDUSAT, an education satellite that can reach remote parts of the country at a greatly reduced cost. There is also ail initiative supported by several major corporations to develop a $100 laptop. The laptops have been available since 2007. The laptops, sold at cost, will enable developing countries to give their children a digital education. In Africa, an "e-school program" has been launched to provide all 600,000 primary and high schools with computer equipment, learning materials and internet access within 10 years. Volunteer groups are working to give more individuals opportunity to receive education in developing countries through such programs as the Perpetual Education Fund. An International Development Agency project started with the support of American President Bill Clinton uses the Internet to allow co-operation by individuals on issues of social development.

Kết quả (Việt) 2:

Ở các nước đang phát triển, con người đôi khi không nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục, và có áp lực kinh tế từ những bậc cha mẹ ưu tiên cho trẻ em của họ, việc kiếm tiền trong ngắn hạn đối với bất kỳ lợi ích lâu dài của giáo dục. Các nghiên cứu gần đây về lao động trẻ em và nghèo đói đã gợi ý rằng khi các gia đình nghèo đạt đến một ngưỡng nhất định mà kinh tế gia đình có thể cung cấp cho các nhu cầu cơ bản của họ, cha mẹ trở về con cái họ đến trường. Điều này đã được tìm thấy là đúng, một khi ngưỡng đã bị vi phạm, thậm chí nếu giá trị kinh tế tiềm năng của công việc của trẻ em đã tăng lên kể từ khi họ được trở lại trường học.
Các vấn đề khác là các giáo viên thường được trả lương thấp hơn các ngành nghề khác; thiếu các trường đại học tốt và chấp nhận tỷ lệ thấp cho các trường đại học tốt được thể hiện rõ ở những nước có mật độ dân số tương đối cao.
Ấn Độ đã đưa ra EDUSAT, một vệ tinh giáo dục mà có thể đạt đến các vùng xa xôi của đất nước với chi phí giảm đáng kể. Ngoài ra còn có sáng kiến ail được hỗ trợ bởi một số tập đoàn lớn để phát triển một máy tính xách tay 100 $. Các máy tính xách tay đã có từ năm 2007. Các máy tính xách tay được bán với mức chi phí, sẽ cho phép các nước đang phát triển để cung cấp cho con cái của họ một nền giáo dục kỹ thuật số. Tại châu Phi, một "chương trình e-học" đã được đưa ra để cung cấp cho tất cả 600.000 trường tiểu học và cao với thiết bị máy tính, tài liệu học tập và truy cập internet trong vòng 10 năm. Nhóm tình nguyện viên đang làm việc để cung cấp cho cá nhân nhiều hơn cơ hội được giáo dục ở các nước đang phát triển thông qua các chương trình như Quỹ Giáo Dục Hằng. Một dự án Cơ quan Phát triển quốc tế bắt đầu với sự hỗ trợ của Tổng thống Mỹ Bill Clinton sử dụng Internet để cho phép hợp tác của các cá nhân về các vấn đề phát triển xã hội.