That 100% signifies a essential clo

That 100% signifies a essential closing of the gap of enrollment rates of boys and girls. Girls throughout the world at the primary school age are now by and large going to school. Of course, with important exceptions, still millions, tens of millions of kids, not in school, often in conflict zones. Preventing them from access to education. But have a look at how big the improvement has been in the in the, in the gender equality. recently as the 1990, while probably around 90% plus of boys were enrolled at the primary level. For girls it was just 60%. As we can see as of 2010 the gender gap has essentially closed. When we look across the life cycle however Maybe it's at the primary level, where the most important progress has been made and in a life cycle perspective, where we would like to see all societies investing at all ages in the human capital of their citizens. We see that we now have to branch out from the primary level Earlier, into the preschool ages and, safe childbirth and safe pregnancy and even before. And then move forward to a more satisfactory situation at secondary school level tertiary education and beyond. Have a look at the map, for example, of secondary education. You can see that much of the world now has relatively high secondary school enrollments. But in tropical Africa and in parts of Asia, places where we know extreme poverty persists, we see that the secondary education levels remain Absolutely insufficient. While the millennium development goals focused on universal primary education, my hope is that the sustainable development goals for the period 2015 to 2030 Will focus on achieving universal, secondary eduction so when we look at a world map like this one, we'll see a near-uniformity of success in a near-universal enrollment rate around the world. When we look at higher levels of education, the situation, of course, is even more disparate. The poorest countries in the world still have very, very low tertiary education levels, and this is becoming a major impediment To their economic progress. It used to be thought by some, erroneously that a poor country should universalize its primary education and not too worry much about higher education. Then move on to secondary education. Then move on to tertiary education. We now know how limited and naive that perspective is.

Kết quả (Việt) 1:

Rằng 100% có nghĩa là một đóng thiết yếu của khoảng cách tuyển sinh tỷ lệ Nam và nữ. Cô gái trên khắp thế giới ở độ tuổi tiểu học là bây giờ và lớn đi học. Tất nhiên, với quan trọng trường hợp ngoại lệ, vẫn còn hàng triệu, hàng chục triệu trẻ em, không phải ở trường học, thông thường trong các khu vực xung đột. Ngăn ngừa họ tiếp cận với giáo dục. Nhưng có một cái nhìn như thế nào lớn các cải tiến đã có người ở, trong bình đẳng giới. gần đây như năm 1990, trong khi có lẽ khoảng 90% cộng với chàng trai đã được học ở cấp tiểu học. Cho trẻ em gái, nó đã là chỉ là 60%. Như chúng ta có thể thấy tính đến năm 2010 khoảng cách giới tính thực chất đã đóng cửa. Khi chúng ta nhìn qua các chu kỳ cuộc sống Tuy nhiên có lẽ nó là ở cấp tiểu học, nơi những tiến bộ quan trọng nhất đã được thực hiện và trong một quan điểm của chu kỳ cuộc sống, nơi chúng tôi muốn xem tất cả các xã hội đầu tư ở tất cả các lứa tuổi trong nguồn nhân lực của công dân của họ. Chúng tôi thấy rằng chúng ta có để chi nhánh ra từ cấp tiểu học trước đó, vào lứa tuổi mầm non, và sinh con an toàn và an toàn mang thai và thậm chí trước khi. Và sau đó di chuyển tiếp đến một tình hình khả quan hơn tại giáo dục đại học cấp trung học và hơn thế nữa. Có một cái nhìn vào bản đồ, ví dụ, giáo dục trung học. Bạn có thể thấy rằng nhiều của thế giới bây giờ đã tương đối cao phổ thông trung học enrollments. Nhưng ở vùng nhiệt đới châu Phi và Châu á, nơi mà chúng ta biết đói nghèo cùng cực vẫn còn, chúng ta thấy rằng mức độ giáo dục trung học vẫn hoàn toàn không đủ. Trong khi mục tiêu phát triển Thiên niên kỷ tập trung vào giáo dục phổ thông, Hy vọng của tôi là những mục tiêu phát triển bền vững trong giai đoạn 2015-2030 sẽ tập trung vào việc đạt được phổ thông, Trung học eduction vì vậy, khi chúng ta nhìn vào bản đồ thế giới như thế này, chúng ta sẽ thấy một gần-tính thống nhất của sự thành công trong một tỷ lệ gần universal tuyển sinh trên toàn thế giới. Khi chúng ta nhìn vào các cấp độ cao hơn của giáo dục, tình trạng này, tất nhiên, là khác nhau hơn. Các quốc gia nghèo nhất trên thế giới còn rất, rất thấp giáo dục đại học cấp, và điều này đang trở thành một trở ngại lớn cho sự tiến bộ kinh tế của họ. Nó sử dụng để được suy nghĩ của một số, sai lầm rằng một đất nước nghèo nên universalize giáo dục của nó và không quá lo lắng nhiều về giáo dục đại học. Sau đó chuyển sang giáo dục trung học. Sau đó chuyển sang giáo dục đại học. Chúng tôi bây giờ biết làm thế nào hạn chế và ngây thơ quan điểm đó.

Kết quả (Việt) 2:

Đó là 100% nghĩa là đóng cửa thiết yếu của khoảng cách về tỷ lệ nhập học của trẻ em trai và trẻ em gái. Cô gái trên khắp thế giới ở độ tuổi tiểu học hiện nay và lớn đi học. Tất nhiên, với ngoại lệ quan trọng, vẫn còn hàng triệu, hàng chục triệu trẻ em, không đi học, thường ở vùng xung đột. Ngăn ngừa họ tiếp cận giáo dục. Nhưng có một cái nhìn lớn như thế nào cải thiện đã được trong trong, trong bình đẳng giới. gần đây nhất là năm 1990, trong khi có lẽ khoảng 90% cộng với các chàng trai đang học ở cấp tiểu học. Đối với cô gái đó chỉ là 60%. Như chúng ta có thể thấy tính đến năm 2010 khoảng cách giới cơ bản đã đóng cửa. Khi chúng ta nhìn qua các chu kỳ cuộc sống tuy nhiên Có thể đó là ở cấp tiểu học, nơi mà những tiến bộ quan trọng nhất đã được thực hiện và ở một góc độ chu kỳ cuộc sống, nơi mà chúng tôi muốn xem tất cả các xã hội đầu tư ở tất cả các lứa tuổi trong nguồn nhân lực của các công dân của họ. Chúng tôi thấy rằng bây giờ chúng tôi có chi nhánh ra từ cấp tiểu học Trước đó, vào lứa tuổi mẫu giáo và sinh con an toàn và mang thai an toàn và ngay cả trước. Và sau đó là tiến tới một tình hình khả quan hơn vào giáo dục đại học cấp trung học và xa hơn nữa. Có một cái nhìn vào bản đồ, ví dụ, giáo dục trung học. Bạn có thể thấy rằng có rất nhiều trên thế giới hiện nay có tuyển sinh trường trung học tương đối cao. Nhưng ở vùng nhiệt đới châu Phi và các khu vực của châu Á, nơi mà chúng ta biết nghèo đói cùng cực vẫn còn, chúng ta thấy rằng mức độ giáo dục trung học vẫn Tuyệt đối không đủ. Trong khi các mục tiêu phát triển thiên niên kỷ tập trung vào giáo dục tiểu học, tôi hy vọng rằng các mục tiêu phát triển bền vững trong giai đoạn 2015-2030 sẽ tập trung vào việc đạt được phổ quát, sự lấy ra thứ như vậy khi chúng ta nhìn vào một bản đồ thế giới như thế này, chúng ta sẽ thấy một gần đồng nhất của sự thành công trong một tỷ lệ nhập học gần phổ quát trên toàn thế giới. Khi chúng ta nhìn vào mức độ giáo dục cao hơn, tình hình, tất nhiên, thậm chí còn khác nhau nhiều. Các nước nghèo nhất trên thế giới vẫn có mức độ giáo dục đại học rất, rất thấp, và điều này đang trở thành một trở ngại lớn để phát triển kinh tế của họ. Nó được sử dụng phải được suy nghĩ của một số người, sai lầm rằng một đất nước nghèo nên phổ cập giáo dục tiểu học và không quá lo lắng nhiều về giáo dục đại học. Sau đó chuyển sang giáo dục trung học. Sau đó chuyển sang giáo dục đại học. Bây giờ chúng ta biết làm thế nào hạn chế và ngây thơ rằng quan điểm là.