There is a strange paradox to the s

There is a strange paradox to the success of the Asian education model. On the one hand, class
sizes are huge by western standards with on average between 30 and 40 students per class in
countries like Japan and Korea. On the other hand, school children in developed Asian economies
rank among the highest in the world for academic achievement in the areas of science and
mathematics, especially on standardized tests. Meanwhile, British secondary school students fail to
shine in conditions most educational researchers would say are far more likely to help them
succeed.
Why do Asian students seem to perform so well then? Is it their legendary discipline? Certainly,
classroom management seems to be a whole lot easier in places like Korea, and perhaps lessons are
more effective as a direct consequence. After all, we are only too aware of the decline in discipline
standards in our own schools; belligerent and disrespectful students appear to be the norm these
days. Teachers in Britain seem powerless to control what happens any more. Surely this situation
cannot create a very effective learning environment, so perhaps the number of students is far less
relevant than is the manner in which they conduct themselves.
But there are other factors to consider, too. Korean students spend a lot more time with their
teachers. It seems logical to suggest, therefore, that they might form stronger bonds and greater
trust, and that Korean teachers, in understanding their pupils better, might be able to offer them a
more effective learning programme. Of course, trust and understanding leads to greater respect as
well, so Korean students are probably less likely to ignore their teachers’ advice.
Then there is the home environment. The traditional family unit still remains relatively intact in
Korea. Few children come from broken homes, so there is a sense of security, safety and trust both
at home and at school. In Britain meanwhile, one in every two marriages fails and divorce rates are
sky-high. Perhaps children struggle to cope with unstable family conditions and their only way to

Kết quả (Việt) 1:

Đó là một nghịch lý lạ cho sự thành công của mô hình giáo dục châu á. Một mặt, lớpKích thước là rất lớn bởi các tiêu chuẩn phương Tây với trung bình giữa 30 và 40 sinh viên mỗi lớp trongCác nước như Nhật bản và Triều tiên. Mặt khác, trẻ em học trong phát triển nền kinh tế Châu áXếp hạng trong số cao nhất trên thế giới cho thành tích học tập trong các lĩnh vực khoa học vàtoán học, đặc biệt là trên các xét nghiệm tiêu chuẩn hóa. Trong khi đó, Anh học sinh trung học khôngtỏa sáng trong điều kiện nhà nghiên cứu đặt giáo dục sẽ nói có thêm rất nhiều khả năng để giúp họthành công.Tại sao do sinh viên Châu á có vẻ để thực hiện cũng vậy? Nó có phải là kỷ luật huyền thoại của họ? Chắc chắn,quản lý lớp học dường như rất nhiều toàn dễ dàng hơn ở những nơi như Hàn Quốc, và có lẽ bài họchiệu quả hơn như là một hậu quả trực tiếp. Sau khi tất cả, chúng tôi chỉ quá nhận thức được sự suy giảm trong kỷ luậtCác tiêu chuẩn trong các trường học riêng của chúng tôi; sinh viên tham chiến và thiếu tôn trọng dường như chuẩn đâyngày. Giáo viên ở Anh có vẻ không thể kiểm soát những gì xảy ra nữa. Chắc chắn tình trạng nàykhông thể tạo ra một môi trường học tập rất hiệu quả, do đó, có lẽ số của học sinh là ítcó liên quan hơn là theo cách mà họ tiến hành chính họ.Nhưng có những yếu tố khác để xem xét, quá. Sinh viên Hàn Quốc dành rất nhiều thời gian với họgiáo viên. Nó có vẻ hợp lý để gợi ý, do đó, rằng họ có thể hình thành liên kết mạnh mẽ hơn và lớn hơnsự tin tưởng, và rằng giáo viên Hàn Quốc, trong sự hiểu biết của học sinh tốt hơn, có thể cung cấp cho họ mộtchương trình học tập hiệu quả hơn. Tất nhiên, tin tưởng và sự hiểu biết dẫn đến sự tôn trọng lớn hơn nhưVâng, vì vậy sinh viên Hàn Quốc có lẽ ít có khả năng để bỏ qua lời khuyên của giáo viên.Sau đó có là môi trường gia đình. Các đơn vị gia đình truyền thống vẫn còn tương đối nguyên vẹn trongHàn Quốc. Vài trẻ em đi từ nhà cửa bị hỏng, do đó, có một cảm giác an ninh, an toàn và sự tin tưởng cảở nhà và ở trường. Ở Anh, trong khi đó, một trong mỗi cuộc hôn nhân hai thất bại và tỷ lệ ly hônSky-High. Có lẽ trẻ em đấu tranh để đối phó với điều kiện gia đình không ổn định và của họ cách duy nhất để