Several approaches using fuzzy tech

Several approaches using fuzzy techniques have been proposed to provide a practical
method for evaluating student academic performance. However, these approaches are
largely based on expert opinions and are difficult to explore and utilize valuable
information embedded in collected data. This paper proposes a new method for
evaluating student academic performance based on data-driven fuzzy rule induction. A
suitable fuzzy inference mechanism and associated Rule Induction Algorithm is given.
The new method has been applied to perform Criterion-Referenced Evaluation (CRE)
and comparisons are made with typical existing methods, revealing significant
advantages of the present work. The new method has also been applied to perform Norm-
Referenced Evaluation (NRE), demonstrating its potential as an extended method of
evaluation that can pr

Kết quả (Việt) 1:

Một số phương pháp tiếp cận sử dụng kỹ thuật mờ đã được đề xuất để cung cấp một thực tếphương pháp để đánh giá hiệu suất học tập của học sinh. Tuy nhiên, những cách tiếp cậnchủ yếu dựa vào ý kiến chuyên gia và được khó khăn để khám phá và sử dụng có giá trịthông tin được nhúng trong thu thập dữ liệu. Bài báo này đề xuất một phương pháp mới nhấtviệc đánh giá học sinh học tập hiệu suất dựa trên dữ liệu điều khiển tắc mờ cảm ứng. Acơ chế suy luận mờ phù hợp và liên quan đến quy tắc quy nạp thuật toán được đưa ra.Phương pháp mới đã được áp dụng để thực hiện Criterion-Referenced đánh giá (CRE)và so sánh được thực hiện với phương pháp tiêu biểu hiện có, tiết lộ đáng kểưu điểm của công việc hiện tại. Phương pháp mới cũng đã được áp dụng để thực hiện chuẩn-Tham khảo đánh giá (TNMT), chứng tỏ tiềm năng của nó như là một phương pháp mở rộngđánh giá có thể pr

Kết quả (Việt) 2:

Một số phương pháp sử dụng kỹ thuật mờ đã được đề xuất để cung cấp một thực tế
phương pháp để đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Tuy nhiên, những phương pháp được
phần lớn dựa vào ý kiến chuyên gia và rất khó để tìm hiểu và sử dụng có giá trị
thông tin nhúng trong dữ liệu thu thập được. Bài viết này đề xuất một phương pháp mới để
đánh giá kết quả học tập của học sinh dựa trên cảm ứng quy tắc mờ hướng dữ liệu. Một
cơ chế suy luận mờ phù hợp và Quy tắc liên quan đến cảm ứng thuật toán được đưa ra.
Các phương pháp mới đã được áp dụng để thực hiện Tiêu chí-Khảo đánh giá (CRE)
và đem so sánh với các phương pháp hiện điển hình, tiết lộ đáng kể
lợi thế của công việc hiện tại. Phương pháp mới này cũng được áp dụng để thực hiện Norm-
Khảo đánh giá (TN & MT), cho thấy tiềm năng của nó như là một phương pháp mở rộng của
đánh giá đó có thể pr