One example is a project, where the

One example is a project, where there were a number of problems with the Vietnamese
authorities in approving the project due to the fact that they lacked any real professional
understanding of the research topic. In particular, the project approval procedures were complicated and redundant. This resulted in project staff and proponents spending
substantial time and effort to explain and convince the authorities of every minor detail
of the project. Accounting methods proved as equally problematic. Convincing the
ministries concerned and localities selected for project implementation proved even
more difficult. Finally, substantial problems were experienced in one part of the project,
convincing teachers and parents of normal children to allow hearing-impaired children
to sit in the same classroom and follow the same curricula, due to the lack of any
similar experiences.

Kết quả (Việt) 1:

Một ví dụ là một dự án, nơi đã có một số vấn đề với người Việt Nam nhà chức trách trong việc phê duyệt các dự án do thực tế rằng họ thiếu bất kỳ chuyên gia thực sự sự hiểu biết của chủ đề nghiên cứu. Đặc biệt, thủ tục chấp thuận dự án đã được phức tạp và dự phòng. Điều này dẫn đến đội ngũ nhân viên dự án và những người ủng hộ chi tiêu đáng kể thời gian và nỗ lực để giải thích và thuyết phục các nhà chức trách của từng chi tiết nhỏ dự án. Phương pháp kế toán đã chứng minh có vấn đề như bình đẳng. Thuyết phục các bộ có liên quan và các địa phương được chọn để thực hiện dự án đã chứng minh thậm chí khó khăn hơn. Cuối cùng, vấn đề đáng kể đã có kinh nghiệm trong một phần của dự án, thuyết phục các giáo viên và phụ huynh của các trẻ em bình thường để cho phép trẻ em hearing-impaired ngồi trong cùng một lớp học và làm theo các chương trình tương tự, do thiếu bất kỳ kinh nghiệm tương tự.

Kết quả (Việt) 2:

Một ví dụ là một dự án, trong đó có một số vấn đề với Việt
chính quyền trong việc phê duyệt dự án do thực tế rằng họ thiếu bất kỳ chuyên nghiệp thực sự
hiểu biết về các chủ đề nghiên cứu. Đặc biệt, các thủ tục phê duyệt dự án đã được phức tạp và không cần thiết. Điều này dẫn đến cán bộ dự án và những người ủng hộ dành
thời gian và nỗ lực để giải thích và thuyết phục các nhà chức trách của từng chi tiết nhỏ
của dự án. Phương pháp kế toán đã chứng minh cho đồng đều có vấn đề. Thuyết phục các
Bộ ngành liên quan và các địa phương được lựa chọn để thực hiện dự án đã chứng minh thậm chí còn
khó khăn hơn. Cuối cùng, vấn đề lớn đã được trải nghiệm trong một phần của dự án,
thuyết phục giáo viên và phụ huynh của các trẻ em bình thường để cho phép trẻ em khiếm thính
ngồi trong cùng một lớp học và thực hiện theo các chương trình tương tự, do thiếu của bất kỳ
kinh nghiệm tương tự.