To achieve excellence and diversity

To achieve excellence and diversity in engineering education, engineering programs in the United States require courses in engineering, mathematics, and basic sciences leading to a solid technical foundation, as well as elective courses in humanities and social sci- ences for broad education. Increasingly, educators have come to believe that engineering students should also understand their social role, grasp their ethical responsibilities, and communicate clearly to prepare for leadership in a highly technological society. The Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), for instance, is requesting engineering pro- grams to include elective courses in their curriculum, so that future engineers can develop sensitivity to socially related technical problems and an understand- ing of the ethical characteristics surrounding the engi- neering profession and practice.

Kết quả (Việt) 1:

Để đạt được sự xuất sắc và đa dạng trong giáo dục kỹ thuật, các chương trình kỹ thuật ở Hoa Kỳ yêu cầu các khóa học kỹ thuật, toán học và khoa học cơ bản dẫn đến một nền tảng kỹ thuật vững chắc, cũng như các khóa học tự chọn trong nhân văn và khoa học xã hội-ences cho giáo dục rộng. Ngày càng nhiều, nhà giáo dục đã đến để tin rằng sinh viên kỹ thuật nên cũng hiểu vai trò xã hội của họ, nắm trách nhiệm đạo đức của họ và giao tiếp rõ ràng để chuẩn bị cho các lãnh đạo trong một xã hội công nghệ cao. Hội đồng quản trị chứng nhận cho kỹ thuật và công nghệ (ABET), ví dụ, yêu cầu kỹ thuật chuyên nghiệp-gram bao gồm các môn học trong chương trình giảng dạy của họ, do đó các kỹ sư trong tương lai có thể phát triển nhạy cảm với xã hội liên quan đến các vấn đề kỹ thuật và một ing hiểu các đặc điểm đạo Đức xung quanh engi-neering nghề nghiệp và thực hành.

Kết quả (Việt) 2:

Để đạt được sự xuất sắc và sự đa dạng trong giáo dục kỹ thuật, các chương trình kỹ thuật ở Hoa Kỳ yêu cầu các khóa học về kỹ thuật, toán học, khoa học cơ bản dẫn đến một nền tảng kỹ thuật vững chắc, cũng như các khóa học tự chọn trong khoa học nhân văn và lĩnh vực khoa học xã hội cho giáo dục rộng. Càng ngày, các nhà giáo dục đã đến để tin rằng sinh viên kỹ thuật cũng nên hiểu vai trò xã hội của họ, nắm trách nhiệm đạo đức của họ, và giao tiếp rõ ràng để chuẩn bị cho vai trò lãnh đạo trong một xã hội công nghệ cao. Ban Kiểm định Kỹ thuật và Công nghệ (ABET), ví dụ, được yêu cầu kỹ thuật trình gram bao gồm các khóa học tự chọn trong chương trình giảng dạy của họ, vì vậy mà các kỹ sư tương lai có thể phát triển sự nhạy cảm với các vấn đề kỹ thuật liên quan đến xã hội và một sự hiểu biết về các đặc điểm đạo đức xung quanh nghề neering engi- và thực hành.