So what should parent in Asia do ?

So what should parent in Asia do ? if parents can provide a natural enviroment to develop multiple languages, then this certainly is preferable to having the child learn the language in the classroom in the later age. But for the majority who are unable to provide the conditions for true bilingual development, then perhaps it is advisable for parents to take a more relaxed and relistic approach to developing second language skills in their children. Moderate amounts of exposure to English can be enough to help young children become familiar with the pronunciation of the language one area where younger children clearly have an advantage over older children. Other language skills can still be well developed after the age of five, and langguage programmes in secondary schools across Asia are generlly improving.
However, convincing Asian parents to relax when it comes to their child's education is far easier said than done. Sadly, the result of this misguided rush to send young children to English institutes and preschools often only results in waste time and money. Says Korean language scholar Kyung Soon Boo, "Parents aks me how they can improve theie children's English. I tell them to just expose the children to English songs and videos to help them become accustomed to the rhythm and intonation of English, but not to make them learn grammar or memorize words. But the problem is that parents want to see concrete improvements in grammar, vocabulary, speaking, and writing as soon as possible. "Perhaps it is the parents who are more in need of learning something about language education than the children.

Kết quả (Việt) 1:

Vì vậy, những gì nên cha mẹ tại Asia do? Nếu cha mẹ có thể cung cấp một môi trường tự nhiên để phát triển nhiều ngôn ngữ, sau đó điều này chắc chắn là thích hợp hơn để có con học ngôn ngữ trong lớp học trong thời đại sau này. Nhưng đối với phần lớn những người không thể cung cấp các điều kiện cho sự phát triển song ngữ đúng, sau đó có lẽ đó là khuyến khích cho phụ huynh để có một thoải mái hơn và relistic phương pháp tiếp cận để phát triển kỹ năng ngôn ngữ thứ hai trong con cái của họ. Một lượng vừa phải tiếp xúc với tiếng Anh có thể là đủ để giúp trẻ em trở nên quen thuộc với cách phát âm của ngôn ngữ một khu vực nơi trẻ em rõ ràng có một lợi thế hơn em. Kỹ năng ngôn ngữ khác vẫn có thể được cũng phát triển sau năm tuổi, và langguage chương trình trong trường trung học Châu á là generlly cải thiện.Tuy nhiên, thuyết phục Châu á phụ huynh để thư giãn khi nói đến giáo dục của con em mình đến nay nói dễ hơn làm. Đáng buồn thay, kết quả này cao điểm sai lầm cho trẻ em để anh viện và các trường mẫu giáo thường chỉ kết quả trong lãng phí thời gian và tiền bạc. Ông học giả Hàn Quốc ngôn ngữ Kyung sớm Boo, "cha mẹ aks tôi như thế nào họ có thể cải thiện theie trẻ em của Anh. Tôi nói với họ chỉ tiếp xúc với các trẻ em đến Anh bài hát và video để giúp họ trở thành quen với nhịp điệu và ngữ điệu của tiếng Anh, nhưng không phải để làm cho họ tìm hiểu ngữ pháp hoặc ghi nhớ từ. Nhưng vấn đề là cha mẹ muốn để thấy những cải thiện cụ thể trong ngữ pháp, từ vựng, nói, và viết càng sớm càng tốt. "Có lẽ nó là các bậc cha mẹ có nhiều nhu cầu học tập một cái gì đó về giáo dục ngôn ngữ hơn trẻ em.

Kết quả (Việt) 2:

Vì vậy, những gì cha mẹ ở châu Á nên làm gì? nếu cha mẹ có thể cung cấp một môi trường tự nhiên để phát triển nhiều ngôn ngữ, điều này chắc chắn là một lợi thế để có con học ngôn ngữ trong lớp học trong thời đại sau này. Nhưng đối với phần lớn những người không thể cung cấp những điều kiện để phát triển song ngữ đúng, thì có lẽ nó được khuyến khích cho các bậc cha mẹ để có một cách tiếp cận thoải mái hơn và relistic để phát triển kỹ năng ngôn ngữ thứ hai ở trẻ em của họ. Một lượng vừa phải tiếp xúc với tiếng Anh có thể là đủ để giúp trẻ làm quen với cách phát âm của ngôn ngữ một khu vực nơi trẻ em rõ ràng có lợi thế hơn trẻ lớn. Kỹ năng ngôn ngữ khác vẫn có thể phát triển tốt sau khi năm tuổi, và các chương trình langguage trong các trường trung học trên khắp châu Á đang generlly cải thiện.
Tuy nhiên, thuyết phục bố mẹ châu Á để thư giãn khi nói đến giáo dục con em của họ là xa nói dễ hơn làm. Đáng buồn thay, kết quả của cao điểm sai lầm này để gửi trẻ em tới các viện tiếng Anh và trường mầm non thường chỉ có kết quả trong lãng phí thời gian và tiền bạc. Nói học giả ngôn ngữ Hàn Quốc Kyung Soon Boo, "Cha mẹ AKS tôi làm thế nào họ có thể cải thiện tiếng Anh theie cho trẻ em. Tôi nói với họ chỉ cần tiếp xúc với các trẻ em bài hát tiếng Anh và video để giúp họ trở nên quen với nhịp điệu và ngữ điệu của tiếng Anh, nhưng không phải để làm cho họ học ngữ pháp hoặc ghi nhớ các từ. Nhưng vấn đề là các bậc cha mẹ muốn thấy những cải thiện cụ thể về ngữ pháp, từ vựng, nói, và viết ngay khi có thể. "Có lẽ đó là các bậc cha mẹ có nhiều nhu cầu của việc học một cái gì đó về giáo dục ngôn ngữ hơn Bọn trẻ.