and experience, ideals, values and

and experience, ideals, values and emotions. It has two dimensions – the technical and

cognitive. The technical dimension encompasses the informal skills in terms of „know

how‟ while the cognitive dimension consists of schemata, mental models, beliefs and

perceptions that are very often taken for granted although they shape the way we perceive

the world around us (Nonaka and Takeuchi, 1995: 8). It is estimated that about 80% of all

knowledge is tacit knowledge (Botkin & Seeley, 2001; in Evers, 2008) and that the

conversion of knowledge from tacit to explicit remains one of the most challenging

domains in knowledge management (Evers, 2008:6). Thus, the best way to transmit tacit

knowledge is still by observation, physical contact and learning by doing (Evers, 2008:

6). By describing the nature of household livelihoods in the Atankwidi basin, I am

attempting to describe their local knowledge systems. The discussion centres on both the

diversification of livelihoods and changing trends in household livelihood portfolios as

reflecting the dynamic and strategic nature of local knowledge (Sikana, 1994: 82; Gerke

& Ehlert, 2009:6).

In order to understand the dynamics in livelihood diversification, I use a three
generational approach25 for analyzing livelihood portfolios of two household cases from

Yua. I also also examine environmental factors as driving forces of livelihood patterns in

these cases as well. The cases involve a male-headed household and female headed

household. The sample includes these two kinds of households because they are the

commonest forms of households in the community although male-headed households are

predominant. I have structured each case in three parts. Firstly, I present the background

of the household. Secondly, I analyze livelihood composition of the son‟s generation and

how environmental factors have shaped such livelihoods. Thirdly, I analyze the

livelihood composition of the father and grandfather‟s generation and how environmental

factors shaped them.

25
For this study, the first generation is the era of the grandfather(s) of the present generation. The second generation is
the era of the father(s) of the present generation. The third generation refers to the present generation as represented by
son (s) generation

103

Kết quả (Việt) 1:

và kinh nghiệm, lý tưởng, giá trị và cảm xúc. Nó có hai kích thước-kỹ thuật và nhận thức. Kích thước kỹ thuật bao gồm các kỹ năng không chính thức về "biết How‟ trong khi kích thước nhận thức bao gồm schemata, mô hình tinh thần, niềm tin và nhận thức được rất thường được dùng cho các cấp mặc dù họ định hình cách chúng ta nhận thức thế giới xung quanh chúng ta (Nonaka và Takeuchi, 1995:8). Người ta ước tính rằng khoảng 80% của tất cả kiến thức là tacit kiến thức (Botkin & Seeley, 2001; ở Evers, 2008) và các chuyển đổi của các kiến thức từ ngầm để rõ ràng vẫn là một trong những khó khăn nhất tên miền có kiến thức quản lý (Evers, 2008:6). Vì vậy, cách tốt nhất để truyền tải ngầm kiến thức là vẫn theo quan sát, tiếp xúc thân thể và học tập bằng cách thực hiện (Evers, 2008: 6). Mô tả các tính chất của các sinh kế hộ gia đình trong lưu vực Atankwidi, tôi cố gắng diễn tả hệ thống kiến thức địa phương của họ. Các cuộc thảo luận tập trung vào cả các đa dạng hóa sinh kế và các xu hướng thay đổi trong danh mục sinh kế hộ gia đình như phản ánh bản chất năng động và chiến lược của kiến thức địa phương (Sikana, 1994:82; Gerke & Ehlert, 2009:6). Để hiểu rõ về các động thái đa dạng hóa sinh kế, tôi sử dụng ba thế hệ approach25 cho việc phân tích danh mục đầu tư sinh kế của hai trường hợp hộ gia đình từ Yua. Tôi cũng cũng xem xét các yếu tố môi trường như lái xe lực lượng của sinh kế mẫu trong những trường hợp này là tốt. Các trường hợp liên quan đến một nữ-headed hộ gia đình và nữ đứng đầu hộ gia đình. Các mẫu bao gồm các loại hai hộ bởi vì họ là các Các hình thức phổ biến của hộ gia đình trong cộng đồng mặc dù nữ-headed hộ gia đình chiếm ưu thế. Tôi có cấu trúc mỗi trường hợp của ba phần. Trước hết, tôi trình bày các nền của các hộ gia đình. Thứ hai, phân tích thành phần sinh kế của các thế hệ son‟s và làm thế nào các yếu tố môi trường có hình dạng như sinh kế. Thứ ba, phân tích các thành phần sinh kế của các thế hệ cha và grandfather‟s và môi trường như thế nào Các yếu tố hình họ. 25 Đối với nghiên cứu này, thế hệ đầu tiên là thời đại của grandfather(s) của các thế hệ hiện tại. Thế hệ thứ hai là thời đại của Eulogy thế hệ hiện tại. Thế hệ thứ ba đề cập đến các thế hệ hiện tại như được đại diện bởi thế hệ con trai (s) 103

Kết quả (Việt) 2:

và kinh nghiệm, lý tưởng, giá trị và cảm xúc. Nó có hai chiều - kỹ thuật và

nhận thức. Các kích thước kỹ thuật bao gồm các kỹ năng không chính thức về vấn đề "biết

cách" trong khi chiều về nhận thức bao gồm các lược đồ, mô hình về tinh thần, niềm tin và

nhận thức được rất thường đưa cho các cấp mặc dù họ hình cách chúng ta nhận thức

thế giới xung quanh chúng ta (Nonaka và Takeuchi năm 1995: 8). Người ta ước tính rằng khoảng 80% của tất cả các

kiến thức là kiến thức ngầm (Botkin & Seeley, 2001; trong Evers, 2008) và các

chuyển đổi kiến thức từ ngầm để rõ ràng vẫn là một trong những thách thức lớn nhất

lĩnh vực trong quản lý tri thức (Evers, 2008: 6). Vì vậy, cách tốt nhất để truyền tải ngầm

kiến thức vẫn là bằng quan sát, tiếp xúc vật lý và vừa học vừa làm (Evers, 2008:

6). Bằng cách mô tả bản chất của sinh kế hộ gia đình ở các lưu vực Atankwidi, tôi đang

cố gắng để mô tả hệ thống kiến thức địa phương của họ. Các trung tâm thảo luận trên cả

đa dạng hóa sinh kế và xu hướng thay đổi trong danh mục đầu tư sinh kế hộ gia đình

phản ánh bản chất năng động và chiến lược của kiến thức địa phương (Sikana, 1994: 82; Gerke

& Ehlert, 2009: 6).

Để hiểu được động lực trong cuộc sống đa dạng hóa, tôi sử dụng một ba
approach25 thế hệ để phân tích danh mục đầu tư sinh kế của hai trường hợp hộ gia đình từ

Yua. Tôi cũng cũng xem xét các yếu tố môi trường như động lực của mô hình sinh kế trong

các trường hợp này là tốt. Các trường hợp liên quan đến một hộ gia đình nam đầu và nữ làm chủ

hộ gia đình. Các mẫu bao gồm hai loại hộ gia đình bởi vì họ là những

hình thức phổ biến nhất của các hộ gia đình trong cộng đồng mặc dù các hộ gia đình do nam giới đứng đầu là

chủ yếu. Tôi đã có cấu trúc từng trường hợp trong ba phần. Thứ nhất, tôi trình bày nền

của các hộ gia đình. Thứ hai, tôi phân tích thành phần sinh kế của con trai "của thế hệ và

cách các yếu tố môi trường đã định hình sinh kế như vậy. Thứ ba, tôi phân tích các

thành phần sinh kế của thế hệ cha và ông nội "s và làm thế nào về môi trường

các yếu tố hình thành chúng.

25
Trong nghiên cứu này, thế hệ đầu tiên là thời đại của ông nội (s) của các thế hệ hiện tại. Thế hệ thứ hai là
thời đại của cha (s) của các thế hệ hiện tại. Thế hệ thứ ba đề cập đến các thế hệ hiện tại như được đại diện bởi
con trai (s) thế hệ

103