The competition for efficiency that

The competition for efficiency that governs the production of goods and services throughout the world is in part determined by the structure of the non-man-made material world. Not all techniques are equally efficient. Formal education in complex societies is trying to stay attuned to the system of production and the labor market. The compulsory use of languages and the school curricula are powerful tools which regulate the distribution of culture and the hierarchy of ethnic groups in multi-ethnic societies. Most elements of immigrant culture which are not in harmony with the school culture or with the preferences of the labor market are eroded. What is emerging is not an egalitarian “multicultural society” in the true sense of the word but a stratified multi-ethnic society with a flourish of cultural ethnic markers.


How Multicultural is the School in ‘Multicultural Society’? A Belgium Case Study - ResearchGate. Available from: http://www.researchgate.net/publication/248534650_How_Multicultural_is_the_School_in_Multicultural_Society_A_Belgium_Case_Study [accessed Nov 11, 2015].

Kết quả (Việt) 1:

Sự cạnh tranh cho hiệu quả việc sản xuất hàng hoá và dịch vụ trên toàn thế giới một phần được xác định bởi cấu trúc của phòng không-người đàn ông-thực hiện thế giới vật chất. Không phải tất cả các kỹ thuật có hiệu quả như nhau. Giáo dục chính quy trong các phức tạp xã hội đang cố gắng để ở attuned để hệ thống sản xuất và thị trường lao động. Việc sử dụng bắt buộc của ngôn ngữ và chương trình giảng dạy học là công cụ mạnh mẽ mà điều chỉnh việc phân phối của nền văn hóa và hệ thống phân cấp của các dân tộc trong các xã hội đa sắc tộc. Hầu hết các yếu tố của người nhập cư văn hóa mà không được trong sự hòa hợp với văn hóa học hoặc với các ưu đãi của thị trường lao động đang bị xói mòn. Những gì đang nổi lên không phải là một egalitarian "xã hội đa văn hóa" trong ý nghĩa thật sự của từ nhưng một xã hội đa sắc tộc phân tầng với một flourish đánh dấu văn hóa dân tộc. Làm thế nào đa văn hóa là trường trong 'Xã hội đa văn hóa'? Một Bỉ Case Study - ngày ResearchGate. Có sẵn từ: http://www.researchgate.net/publication/248534650_How_Multicultural_is_the_School_in_Multicultural_Society_A_Belgium_Case_Study [truy cập 11 tháng 11 năm 2015].

Kết quả (Việt) 2:

Sự cạnh tranh về hiệu quả mà điều chỉnh việc sản xuất hàng hóa và dịch vụ trên toàn thế giới là một phần được xác định bởi cấu trúc của thế giới vật chất không do con người thực hiện. Không phải tất cả các kỹ thuật không kém hiệu quả. Giáo dục chính thức trong các xã hội phức tạp đang cố gắng để ở lại hài hòa với hệ thống sản xuất và thị trường lao động. Việc sử dụng bắt buộc của ngôn ngữ và chương trình giảng dạy học là những công cụ mạnh mẽ mà điều tiết sự phân bố của văn hóa và hệ thống cấp bậc của các nhóm dân tộc ở các xã hội đa sắc tộc. Hầu hết các yếu tố văn hóa di dân mà không phải là trong sự hòa hợp với văn hóa học hoặc với sở thích của thị trường lao động đang bị xói mòn. Những gì đang nổi lên không phải là một "xã hội đa văn hóa" bình đẳng theo đúng nghĩa của từ này nhưng là một xã hội đa sắc tộc phân tầng với một phát triển mạnh của các dấu hiệu văn hoá dân tộc. Làm thế nào đa văn hóa là các trường trong 'đa văn hóa của xã hội? A Bỉ Case Study - ResearchGate. Có sẵn từ: [truy cập 11 tháng 11 năm 2015].