Learning, in terms of human-compute

Learning, in terms of human-computer interaction can be thought of in two ways: learning how to use or using to learn. Users tend to learn through doing, rather than reading (Caroll, 1990 cited in Sharp et al., 2007), therefore the interface should encourage exploration, but also guide users into selecting the most appropriate actions. This could be achieved by using the correct icons to play a video or add a purchase to the shopping cart.

Kết quả (Việt) 1:

Học tập, về sự tương tác của con người-máy tính có thể được dùng theo hai cách: học tập làm thế nào để sử dụng hoặc sử dụng để tìm hiểu. Người dùng có xu hướng để tìm hiểu thông qua làm, chứ không phải là đọc (Caroll, 1990 được trích dẫn trong Sharp et al., 2007), do đó giao diện nên khuyến khích thăm dò, nhưng cũng có thể hướng dẫn người dùng vào việc lựa chọn các hành động thích hợp nhất. Điều này có thể đạt được bằng cách sử dụng các biểu tượng chính xác để phát video hoặc thêm mua hàng vào giỏ mua hàng.

Kết quả (Việt) 2:

Học tập, về tương tác người-máy tính có thể được nghĩ đến trong hai cách: học tập làm thế nào để sử dụng hoặc sử dụng để tìm hiểu. Người dùng có xu hướng tìm hiểu thông qua làm hơn là chỉ đọc (Caroll, 1990 được trích dẫn trong Sharp et al., 2007), do đó giao diện nên khuyến khích thăm dò, mà còn hướng dẫn người sử dụng vào việc lựa chọn các hành động thích hợp nhất. Điều này có thể đạt được bằng cách sử dụng các biểu tượng chính xác để chơi một đoạn video hoặc thêm mua hàng vào giỏ mua hàng.